Category Archives: 2013 Fall

大家好！ 我们先听写了上节课的重要的词语，正好帮助大家复习一下。然后我给同学们读了一个小故事，来说明孔子为什么说“三人行，必有我师”。故事不长，有词汇表，大家都能读懂，很开心。这也是我们训练阅读理解能力的一部分。我们也讨论了孟子，孔子的学生，以及《孟母三迁》的故事。特别是问到，你有没有觉得自己的家长或朋友的家长受到过”孟母三迁“故事的影响？ 孩子们都很能体会到家长的苦心：搬家，和朋友交往。看来我们的孩子们心里还是很感恩，也许，他们不大会说出来。 今天学的内容是关于老子的 （传说他生下来就是白胡子，所以称：老子）。老子与孔子是差不多同时代的人， 也是一位伟大的哲学家。他开创了“道家”－”Daoism” 。 孔子开创的“儒家”- “Confucianism”, 是数千年中国社会的主流思想，“道家”是中国传统思想的一个非常重要的侧面。 老子的哲学思想强调，不能只看到事物的表面，还要看到里面； 不能只看到事物的正面，还要看到事物的反面。比如说：柔弱胜刚强； 大智若愚。很多爱好思考的人们， 喜爱老子，更胜过喜爱孔子。老子的著作《道德经》，和《易经》， 孔子的《论语》， 被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨著。 老子的思想，归根到底就是一个字：“道”， “The Way”, 就是道路，是天地万物发展变化的途径。 《道德经》的开头十二个字，很容易记，但是不容易理解： 道可道，非常道；名可名，非常名。说明”道“是很难用语言来表达的，自己不去用心体会，以为听说了别人的体会自己就能明白”道“是什么的人，就和苏东坡写 的寓言里的盲人一样啊。 道，就是真理，其实是超越语言和文字的。 两千多年前，差不多同一时期，西方的《圣经》里也有一句话：太初有道，道与神同在，道就是神。 看来，东方，西方的先哲们都在思索，寻找。 这个星期的回家作业里，大家会学到两个关于“庄子”的故事，比如说大家比较熟悉的“井底之蛙”的故事。庄子也是道家的一个重要的代表人物。后人常常把儒家称为“孔孟之道”， 把老子和庄子合称为“老庄”，他们的哲学就是“老庄哲学”。有意思吧。 下个星期我们介绍孙子，及《孙子兵法》，听说哈佛商学院的案例教学里还提到过孙子兵法呢。 上周的作业，大家都做得很好。 同学们最喜爱的《论语》里的句子各种各样，说明大家都看得懂，真让人高兴！ 有一些同学的作业非常好，特此摘录下来，给大家欣赏： ”我一进他们家，就觉得特别奇怪，他们家人真多，坐的坐，躺的躺，最让我忍不住想笑的是他们家的狗似乎很饿，一直爬到桌子上偷东西吃，我就拿了个蓝莓，扔在她嘴里当奖赏。 “ ”我和这一批人都是从同一个小学毕业的。但是我们不一定去一样的中学。这个可不影响我们。我们都同意一直当朋友。 “ ”很多美国人在 “Great Depression”的时候度过了难关。 “ … Continue reading →

大家好！ 昨天我把考试的卷子发给大家了，也做了一下总结。主要目的是给大家介绍了一下中国文化部分，AP大概会有些什么样的要求。 这个单元有三部分内容，第一部分介绍中国历史上的先哲和典籍，简单地说，就是重要的思想家和他们的书：孔子，老子，庄子，孙子。 昨天我们学习的内容是关于孔子的生平，以及《论语》选句。本来我特地去图书馆借来了电影《孔子》的DVD， 周润发主演的，我自己先看了两遍，选了几个章节准备给同学们看。可惜，忙了半天，不知道出了什么问题，没有办法放出来。非常遗憾。大家有条件的话，可以去town里的图书馆，借来给同学们看。我觉得这样比较印象深刻。下节课 我会给孩子们看看孔子的画像。当然，有很多不同的画像，我选了一张比较被大众认同的。 我们也讨论了历史同期，生活在世界上其他地方的几位哲学家。让大家有 一个时代感的概念。因其品德高尚，又有学问，后人尊称他“圣人”。 现在的孩子很难想象两千多年前，普通人是没有上学的权利的。所以，孔子首先是一位伟大的教育家，”弟子三千，贤人七十“。 他的学生们把孔子说过的话记录下来，就是一本很有名的书：《论语》。 孔子同时也是伟大的思想家。尽管当时，他周游各个诸侯国，宣讲他的政治主张，没有人听。但是，孔子去世几百年后，他的思想得到了重视和推广，在之基础上建 立起了“儒家”， 成为中国传统思想的主流。对于中国社会的安定，做出了重大的贡献。孔子还整理，编订了《易经》。 据信“自强”， “厚德”，“天人合一”这几个重要的人文观点，就是孔子当时写下的评论，后来成为几千年来中华民族和个人成功的主要依靠。 美国长大的孩子学古文比较困难。我给他们打比方，好比美国学生读莎士比亚原作，恐怕还更难一些。但是，其中的思想还是有道理的。我挑了下面几句： 子曰：学而时习之，不亦悦乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 子曰：温故而知新，可以为师也。 三人行，必有我师。 子曰：君子喻于义，小人喻于利。 子曰： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 最后一句，我用来“survey”一下孩子们课外活动，凡是学得好的，都是因为自己乐在其中，投入地在学；如果是一半一半，爸妈让学的，自己也有一点喜 欢，效果就不如前面的。大家一下就明白了这句话，都笑了。我领着大家，学着我，摇头晃脑地念着这些”之乎者也“，这些地道的小美国人认真地跟着，我心里有 说不出的感动和欣慰。 我很喜欢马老师说的，也许学生们现在不能够字字理解，句句同意。但是我们以虔诚，尊敬的心情去学习。也许，在他们未来的人生道路上，这些思想能够帮助到他 们，度过难关。因为，这些实在是我们中华民族，也是全人类的宝贵遗产。 书上课文后面的阅读材料是关于孟子的，特别是孟母三迁的故事，孩子们应该自己可以读懂的。 下面这些词组，我觉得比较有用，希望同学们学习并复习准备下周听写： 时代， 影响， 介绍， 中华， 观点， 同意， 理解， 尊敬， 度过难关， 宝贵， … Continue reading →

大家好！ 星期天的考试，四位同学缺席，基本上都已经把考卷转交给每一位了。 考试分三个部分：复习大纲里的地图填空，课文知识填空。我又增加了中国文化部分的AP阅读，及口试（上次发给学生的AP阅读练习）。我花了两个晚上改完了考卷。大多数同学都准备的很好，考得很好。 很多同学对AP阅读理解不太习惯，加上复印的内容不太清楚，可能比较困难。不要紧张，因为和我们学习的内容相近，所以我给大家练练手。真正准备考AP时，会好好帮助大家准备好的。课文知识就是比较重要的部分希望大家掌握。口试，大部分同学非常好！ 上周的开卷考试作业，写一下这个单元学习的体会，三个同学做了，而且写得真好！ 还有一小部分考试我让大家回去作为功课完成： 给远在中国的老一辈（爷爷奶奶或外公外婆）写一封信，表示你对他们的思念之情。请在信中用上“每逢佳节倍思亲”这句古诗。这个星期是感恩节，正好和中秋节团圆，丰收的庆祝的方式差不多。大家一边享受丰盛的食物，亲情，友情，感恩惜福岁岁年年！ 在这里，祝大家，节日快乐！ 姚老师  

大家好！ 昨天我们一起复习了我们刚刚学完的第一单元，发了复习材料，也告诉大家怎么复习。最好的复习方法是把书再看一遍，然后用复习材料来检查自己是否都掌握了？ 复习材料里有画线的部分，就是会给大家考填空的。所以主要是看大家的理解，不要死记硬背。 开卷写作部分，分三个部分，都有guideline，请大家仔细思考了再写，也可以看看自己上次的作业是怎么写的，从那时候到现在，回头看看，有没有更进 一步的认识？ 因为是开卷，可以看书，上网查字，或问家里人。我希望大家三部分能都完成，实在太忙，至少三分之一，其余的考试完了的那个星期做。所以这周的蓝本作业我没 有收上来，请下次带来，我可以收上来。 昨天我还给同学们找到一篇中文AP的模拟试卷，内容正好是关于中国新年。我有两个用意：一个是检查一下这个单元大家对知识的掌握程度，第二，让大 家见识一下AP中文的形式。我很高兴，同学们都觉得不太难！ 下个星期的考试有笔试，有写小文章，有口试。口试的内容就是这份AP阅读，我会抽查会不会读。 祝大家复习顺利！ 姚老师

大家好， 这个星期我们介绍了中秋节和重阳节。 中秋节大家都很熟悉，有很多传说，书上这三个传说大家可能很熟悉： 嫦娥奔月，吴刚砍树，玉兔捣月。你们喜欢哪一个？  中秋节和即将到来的感恩节很相似，都是对一年辛苦劳动的奖赏，对大自然馈赠的感恩，以及渴望全家健康，团圆，美满的祝福和祈祷。 重阳节现在又名菊花节，老人节。 时令上看，很接近刚过去了的哥伦布日，也是登高观赏秋景的好机会。我们在新英格兰地区赏美丽的秋叶，在中国，欣赏各种各样的菊花。 我很喜欢书上的一句话，大家看：冬天过去了，我们有清明节，让大家出去踏青，满眼是生命的成长和喜悦； 繁重的夏收过去了，让大家登高远眺，满怀丰收的憧憬，成熟的安详，和对未来的新希望。端午插艾叶和菖蒲“迎暑”， 重阳登高插茱萸，“迎寒”，都是为了适应季节的变化，进行全民保健。我们的祖先多么有生活的智慧，又多么富有浪漫的情怀。 上个星期，有一个同学的作业非常有趣，请大家欣赏：“从前，有一个不一般的公主。按照传说，她的名字叫作”Elsa“。她住在两座山之间。她可以造雪和冰。 比方说，如果她一挥手，就能造一个雪人。她的王国里家家户户全家老小都不知道她有这个魔力。连关心她的妹妹或许都被蒙在鼓里。” －－哈哈，电影 《Frozen》的故事背景啊！好玩！ 这个星期天，我们将做这个单元九课课文的复习。 下周感恩节， 学校不上课。 再下周日，十一月三十日，我们回来上课考试。 下周要听写的词组： 一年四季， 辛苦， 浪漫， 结束， 聊天， 想像， 忍不住， 关于 夏去秋来， 收获，特别，丰收， 祈求，平安， 健康， 分享， 重要， 轻松，佳节， 希望 谢谢