大家好！ 昨天我把考试的卷子发给大家了，也做了一下总结。主要目的是给大家介绍了一下中国文化部分，AP大概会有些什么样的要求。
这个单元有三部分内容，第一部分介绍中国历史上的先哲和典籍，简单地说，就是重要的思想家和他们的书：孔子，老子，庄子，孙子。
昨天我们学习的内容是关于孔子的生平，以及《论语》选句。本来我特地去图书馆借来了电影《孔子》的DVD， 周润发主演的，我自己先看了两遍，选了几个章节准备给同学们看。可惜，忙了半天，不知道出了什么问题，没有办法放出来。非常遗憾。大家有条件的话，可以去town里的图书馆，借来给同学们看。我觉得这样比较印象深刻。下节课 我会给孩子们看看孔子的画像。当然，有很多不同的画像，我选了一张比较被大众认同的。
我们也讨论了历史同期，生活在世界上其他地方的几位哲学家。让大家有 一个时代感的概念。因其品德高尚，又有学问，后人尊称他“圣人”。 现在的孩子很难想象两千多年前，普通人是没有上学的权利的。所以，孔子首先是一位伟大的教育家，”弟子三千，贤人七十“。 他的学生们把孔子说过的话记录下来，就是一本很有名的书：《论语》。 孔子同时也是伟大的思想家。尽管当时，他周游各个诸侯国，宣讲他的政治主张，没有人听。但是，孔子去世几百年后，他的思想得到了重视和推广，在之基础上建 立起了“儒家”， 成为中国传统思想的主流。对于中国社会的安定，做出了重大的贡献。孔子还整理，编订了《易经》。 据信“自强”， “厚德”，“天人合一”这几个重要的人文观点，就是孔子当时写下的评论，后来成为几千年来中华民族和个人成功的主要依靠。 美国长大的孩子学古文比较困难。我给他们打比方，好比美国学生读莎士比亚原作，恐怕还更难一些。但是，其中的思想还是有道理的。我挑了下面几句： 子曰：学而时习之，不亦悦乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 子曰：温故而知新，可以为师也。 三人行，必有我师。 子曰：君子喻于义，小人喻于利。 子曰： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 最后一句，我用来“survey”一下孩子们课外活动，凡是学得好的，都是因为自己乐在其中，投入地在学；如果是一半一半，爸妈让学的，自己也有一点喜 欢，效果就不如前面的。大家一下就明白了这句话，都笑了。我领着大家，学着我，摇头晃脑地念着这些”之乎者也“，这些地道的小美国人认真地跟着，我心里有 说不出的感动和欣慰。 我很喜欢马老师说的，也许学生们现在不能够字字理解，句句同意。但是我们以虔诚，尊敬的心情去学习。也许，在他们未来的人生道路上，这些思想能够帮助到他 们，度过难关。因为，这些实在是我们中华民族，也是全人类的宝贵遗产。
书上课文后面的阅读材料是关于孟子的，特别是孟母三迁的故事，孩子们应该自己可以读懂的。
下面这些词组，我觉得比较有用，希望同学们学习并复习准备下周听写：
时代， 影响， 介绍， 中华， 观点， 同意， 理解， 尊敬，
度过难关， 宝贵， 道德， 学问， 社会， 教育家， 权利vs.权力， 记录
谢谢！
