学生作文:再见,牛顿

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2012毕业班作文

再见,牛顿

赵天宜

九年前九月的一天,我第一次走进牛顿中文学校。在同一天我第一次上中文学校的一年级。过了这九年——比我上的其他每一个学校的时间加起来还长,我听过十个不同的老师讲课,跟过无数个同学一起上课。上中文学校第一天的情景,在我的记忆里就像昨天一样清晰,可是我马上就要从十年级毕业了。

在中文学校每上完一年,小孩子们就又长了几厘米,又学了一些中文字,增长了一点中国文化知识 。每一年新学到文字和知识都让我终生受益 。一年级,我们学了“您好”, “谢谢”,和 “再见”, 见到别的华人会用中文有礼貌地打招呼。二年级开始学汉语拼音,小时候学的流利,现在能在计算机上很快就打出一篇作文。同一年也学了食物名称,比如主食肉类和糕点的名称,回到中国至少会点菜单买菜, 不会饿着自己。平常就这样把在中文学校学到的知识用在自己的生活当中, 所以不会忘记。这么多年的辛苦和劳动, 上课和写中文作业,一字一句拼出来写出来,使上十年级的我能读懂一些中文。

就这样不知不觉中在中文学校度过了九年,每一个星期天开车二十几分钟到牛顿中文学校,已经变成了我的习惯。在牛顿中文学校,我交了不少新朋友,认识了很多中文字。牛顿中文学校永远会在我心中。

 

学生作文:我为什么要在美国学习中文

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2012毕业班作文

我为什么要在美国学习中文

雷西杰

我为什么要在美国学习中文呢? 开始的时候,这对我来说确实是一个很大的疑问

我是一个“ABC”,这意味着我在美国出生和长大,但我的父母都是中国人在我看来,美国长大的多数中国孩子是第二代移民,都失去了他们父母流畅的中文语言能力, 觉得中文很难学,他们的词汇量很有限, 并且没有很好的说写能力我也像大多数的ABC孩子一样,害怕学习中文.

很小的时候, 虽然我不乐意, 但父母还是把我“拖”进了牛顿中文学校的大门从此, 我开始了学习中文.。我在学习中文的成长道路上跌跌爬爬, 虽然困难, 但没有放弃有时作业不会做, 我会原地跺脚; 有时无法和外公外婆沟通, 我非常着急; 但当我的中文进步了, 可以和中国的亲人对话并得到表扬时, 我既兴奋又快乐当我看到我三岁爬上长城的照片时, 我浑身是汗, 身边站着带我的Nancy姐姐, 身后有其他十几个比我大的“ABC”孩子们, 后来我明白了那一句“不到长城非好汉”; 当我回忆去年游览西安, 参观那无数个兵马俑, 了解了中国上下五千年历史的博大精深; 当我看懂了不少中文电视, 听懂了妈妈和她的合唱团员们演唱的一首又一首的中文歌曲; 当我一次次情不自禁地唱起 <<父亲的草原母亲的河>> 中的“河水在传唱着祖先的祝福, 保佑漂泊的孩子找到回家的路”…

从我的这些经历中, 我的中文水平提高了, 懂得了学习中文的重要学好中文不仅能让我更好的了解中国, 它还让我明白了我的根在中国, 这一切对于我太珍贵了! 我感谢当年父母把我“拖”进了牛顿中文学校的大门感谢老师们给予我的帮助, 给我的人生开启了另外一扇大门谢谢牛顿中文学校!

06-07-2012

 

学生作文:毕业宣言

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2012毕业班作文

毕业宣

周翘

我最初对中文学校的印象是惊讶。在我小小的生活世界中,我不知道除了中国以外有任何地方我会看到怎么多中国面孔。那时,我只是个五岁的小孩子。十一年后的今天,对我而言,这“中国面孔”开始有意义了。而其中中文学校对我的认识有着很大的影响。

11年的周日中文学校里,我结识了许多与我同龄的朋友。我们虽然有不同的兴趣,但是我们都有许多共同的地方。我们相互交流星期一到星期五各自学校发生的事;我们相互分担压力;我们相互分享有趣的事情;我们都有相似的“中国面孔”;我们都有相同的中国根。

我出生在美国,居住在美国。几乎每个暑假我到中国探亲旅游。但回到美国后,我周围的一切很少能和中国文化联系在一起。中国面孔在我脑海里又开始模糊了。在周日中文学校的每个角落,就是一个缩的中国:几个老奶奶送孙子女到教室后,围着餐桌一边读中文报纸,一边谈天。楼梯间的旁边几个妈妈打跆拳道。在体育馆,许多妈妈和爸爸学跳中国舞。教室传出阵阵中文读书声。每个礼拜的中文学校让我与中国文化又联系在一起。周复一周月复一月年复一年。

感谢牛顿中文学校给了我这么宝贵的经历。感谢老师的培养。感谢妈妈爸爸每个星期天开车送我去中文学校 – 11 年从未间断。感谢我的中文学校的朋友对我的支持。恭喜你们,也恭喜我!我们终于毕业了!

 

 

 

学生作文:在中文学校的十一年

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2012毕业班作文

在中文学校的十一年

谢凯闻

了十一年, 我们终于要从中文学校毕业了。在十一年中学中文很不容易。 我是在上学前班那一年开始上牛中文学校的。经过十一年和十一个班以后, 我就要离开中文学校了。, 我学到了很多西。 我学了中文并且了解了中国文化。我还认识了很多朋友。

在中文学校, 我学了很多中文文。通过阅读和做作, 我的中文水平提高了。除了学了很多中文字, 学到了其它的知。我了解了很多著名的史人物和故事。比如因斯坦, 莎士比, 屈原, 和秦始皇。我知道了很多世界著名的地方和土人情。比如巴拿运河, 凡尔赛宫, 新西, 当然有中国。 我的确在十一年里学了很多西。

我在里不但学了中文, 了中国的传统和文化。中文学校帮助我了解了中国的传统节日。过春节的时侯,我看了很多唱歌和跳舞的表演,还得了红包。过中秋节的时侯,我们买了很多月饼。我还学了画画儿,包括速描和水彩画儿。我喜欢在中文学校过节日。

我在中文学校的时间比在其它的学校都要长。 在这十一年里, 我认识了很多朋友。

中文学校是我生话和学习中很大的一部分。现在我们就要毕业了, 要离开中文学校了, 我们在中文学校学到的知识将伴随着我们走向未来。

 

学生作文:我和我的中文学校

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2012毕业班作文

我和我的中文学校

谈佳齐

今天,我很高兴地说, 我和我的朋友们马上就要从牛顿中文学校毕业啦。

我是从 New Jersey 开始上中文学校的。几年前,我们搬来波士顿,我也从此来到麻州最大的牛顿中文学校。自从一年以来,几乎每个星期天,我的爸爸和妈妈带着我和弟弟来到中文学校上学。在这过去的十年里,爸爸和妈妈就象是和我一起在学习中文,从帮助我记读生字,到读课文以及完成课后作业。 当我感到困难时,给我鼓励和督促。我在这儿,我要感谢爸爸和妈妈。

十年来,我的中文班每年有不同的老师和同学,尤其老师们想方设法把中文课讲生有趣,例如,通过字词游戏,图片解说,课堂对话等等。 我很感谢我的老师们把他们自己的宝贵时间花在了中文学校和我们的身上。 在老师的教育和帮助下,我的中文有了很大的提高,学会了多新的中文字和中国文化故事

在中文学校, 除了学习中文以外,我也先后上过画画和数学课。 这些课程对我有很大帮助。比如,我画的素描画曾被选为学区校历优秀画。同时,在中文学校,我也很高兴遇到了么多的同学和新朋友。 中文学校,给我留下多美好的记忆。

将来,我会继续努力学习中文。我也希望能更多地访问中国并继续完善我文的能力。最后, 我要再次感谢我的老师,爸爸和妈妈。

毕业啦

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十年级甲班2012毕业啦,最后在教室合影

“耶——”

在礼堂参加毕业典礼

登台,乙班毕业生代表发言

甲班毕业生代表发言

甲班毕业生代表发言

甲班毕业生代表发言

校长颁发结业证书

毕业生们领取结业证书后与老师及校领导们合影

十年级毕业宣言

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又是一届十年级学生要从中文学校毕业啦。最后的作业和考试是写“毕业宣言”,今天这堂课是学生们宣读自己的毕业作文,所有的学生都写了作文,而且写得很好!

2012届十年级甲班的学生们。下星期就是毕业典礼了。

十年级甲乙两班学生聚会一堂,听同学宣读毕业作文。

期末的甜蜜慰问。

工艺绘画班学生作品

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学年末学生作品展览,工艺绘画班学生都是5-8岁的小朋友,这些是他们的成绩。

恐龙、猫头鹰、愤怒鸟、喜羊羊……

这张是我画的!

工艺绘画班的学生们。

描写人物的方法

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《中文》第十册的最后一个单元三课书的课文和阅读材料都是写“人”的,因此为学生们介绍了描写人物的方法。关于人物描写,可以从不同方面来阐述,但我觉得下面这五方面描写是基本。因此转载于此:

 

描写人物的基本方法

人物描写的基本方法可分为5种:肖像描写(又称外貌描写)、语言描写动作描写心理描写神态描写

外貌描写

指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。   外貌描写,不要求写全貌,它重在表现人物的性格,人的外貌描写也叫肖像描写, 就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘,并通过外貌描写来传神,向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。其作用不仅在勾画出这个人物 的外部面貌,而且是为了以“形”传“神”,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰,以表现人物的身份、风 度、神韵和表情。

语言描写

语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言,不但要求作到个性化,而且还要体现出人物说话的艺术性。   其一,语言要能显示人物的身份,职业,地位,经历。   其二,语言描写要能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动。   其三,语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态,叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。   其四,语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展,交代事情的来龙去脉,或通过语言描写介绍环境或时代背景,或借人物之口作议论以深化主题,使语言描写成为作品的有机组成部分。   最后,语言描写要生动、简洁,力忌八股调、学生腔。

动作描写

动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。 动作描写同样要为表现人物的性格服务。

心理描写

心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。   常有以下几种表达方式:   内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述。   

神态描写

神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情等; 神态描写——脸上的表情。

清明节由来与习俗(资料转贴)

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清明节,古时亦称“植树节”、“踏春节”、“聪明节”。我国民间传统节日。

清明也是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化,所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子?天文训》云:“春分后十五日,斗指乙,则清明风至。”按《岁时百问》的说法:“万物生长此时,皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到,气温升高,雨量增多,正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后,点瓜种豆”、“植树造林,莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。

但是,清明作为节日,与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志,而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。

清明节是我国传统节日,也是最重要的祭祀节日,是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟,祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。

按照旧的习俗,扫墓时,人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地,将食物供祭在亲人墓前,再将纸钱焚化,为坟墓培上新土,折几枝嫩绿的新枝插在坟上,然后叩头行礼祭拜,最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。

清明节,又叫踏青节,按阳历来说,它是在每年的4月4日至6日之间,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的的习俗。

直到今天,清明节祭拜祖先,悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。

明清以来,有“吃清明团”、“送百虫”、“水嬉”等风俗。由于清明和“聪明”谐音,故又称“聪明节”,江南民间有此日生子最佳的说法。现今,清明有祭祖、扫墓、祭扫烈士墓、植树、踏青以及吃青团子等风俗。

清明节的由来与传说

我国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节,故有“清明前后,种瓜种豆”。“植树造林,莫过清明”的农谚。后来,由于清明与寒食的日子接近,而寒食是民间禁火扫墓的日子,渐渐的,寒食与清明就合二为一了,而寒食既成为清明的别称,也变成为清明时节的一个习俗,清明之日不动烟火,只吃凉的食品。

关于寒食,有这样一个传说:

相传春秋战国时代,晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位,就设毒计谋害太子申生,申生被逼自杀。申生的弟弟重耳,为了躲避祸害,流亡出走。在流亡期间,重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子,大多陆陆续续地各奔出路去了。只剩下少数几个忠心耿耿的人,一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次,重耳饿晕了过去。介子推为了救重耳,从自己腿上割下了一块肉,用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后,重耳回国做了君主,就是著名春秋五霸之一晋文公。

晋文公执政后,对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏,唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事,心中有愧,马上差人去请介子推上朝受赏封官。可是,差人去了几趟,介子推不来。晋文公只好亲去请。可是,当晋文公来到介子推家时,只见大门紧闭。介子推不愿见他,已经背着老母躲进了绵山(今山西介休县东南)。晋文公便让他的御林军上绵山搜索,没有找到。于是,有人出了个主意说,不如放火烧山,三面点火,留下一方,大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山,孰料大火烧了三天三夜,大火熄灭后,终究不见介子推出来。上山一看,介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵,然后安葬遗体,发现介子推脊梁堵着个柳树树洞,洞里好象有什么东西。掏出一看,原来是片衣襟,上面题了一首血诗:

割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明。
柳下作鬼终不见,强似伴君作谏臣。
倘若主公心有我,忆我之时常自省。
臣在九泉心无愧,勤政清明复清明。

晋文公将血书藏入袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。为了纪念介子推,晋文公下令把绵山改为“介山”,在山上建立祠堂,并把放火烧山的这一天定为寒食节,晓谕全国,每年这天禁忌烟火,只吃寒食。

走时,他伐了一段烧焦的柳木,到宫中做了双木屐,每天望着它叹道:“悲哉足下。”“足下”是古人下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼,据说就是来源于此。

第二年,晋文公领着群臣,素服徒步登山祭奠,表示哀悼。行至坟前,只见那棵老柳树死树复活,绿枝千条,随风飘舞。晋文公望着复活的老柳树,像看见了介子推一样。他敬重地走到跟前,珍爱地掐了一下枝,编了一个圈儿戴在头上。祭扫后,晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”,又把这天定为清明节。

以后,晋文公常把血书袖在身边,作为鞭策自己执政的座佑铭。他勤政清明,励精图治,把国家治理得很好。

此后,晋国的百姓得以安居乐业,对有功不居、不图富贵的介子推非常怀念。每逢他死的那天,大家禁止烟火来表示纪念。还用面粉和着枣泥,捏成燕子的模样,用杨柳条串起来,插在门上,召唤他的灵魂,这东西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后,寒食、清明成了全国百姓的隆重节日。每逢寒食,人们即不生火做饭,只吃冷食。在北方,老百姓只吃事先做好的冷食如枣饼、麦糕等;在南方,则多为青团和糯米糖藕。每届清明,人们把柳条编成圈儿戴在头上,把柳条枝插在房前屋后,以示怀念。

清明节习俗

清明节的习俗是丰富有趣的,除了讲究禁火、扫墓,还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火,为了防止寒食冷餐伤身,所以大家来参加一些体育活动,以锻炼身体。因此,这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日。

荡秋千
这是我国古代清明节习俗。秋千,意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老,最早叫千秋,后为了避忌讳,改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架,再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康,而且可以培养勇敢精神,至今为人们特别是儿童所喜爱。

 蹴鞠
鞠是一种皮球,球皮用皮革做成,球内用毛塞紧。蹴鞠,就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的,最初目的是用来训练武士。

踏青
又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明,春回大地,自然界到处呈现一派生机勃勃的景象,正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。

 植树
清明前后,春阳照临,春阳照临,春雨飞洒,种植树苗成活率高,成长快。因此,自古以来,我国就有清明植树的习惯。有人还把清明节叫作“植树节”。植树风俗一直流传至今。1979年,人大常委会规定,每年三月十二日为我国植树节。这对动员全国各族人民积极开展绿化祖国活动,有着十分重要的意义。

放风筝
也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节,人们不仅白天放,夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼,象闪烁的明星,被称为“神灯”。过去,有的人把风筝放上蓝天后,便剪断牵线,任凭清风把它们送往天涯海角,据说这样能除病消灾,给自己带来好运。