Chinese Class
大家好！我是十年级甲班朱老师，为各位介绍一下我们的十年级中文班。
十年级中文教学纲领
上课时间：每星期日下午2：00-3：30。 教室： 319
主要教材：《中文》第10册（中国暨南大学华文学院编），共有12篇课文，每课后还有阅读材料。
作业练习册：A（单数课）和B（双数课）两册。
其他材料和用具：学生需要备有《汉英双解新华字典》、笔记本、三孔文件夹。
一，学生为中心，实用为准则。
十年级是牛顿中文学校目前的最高年级。即将毕业的学生们应在这一年中尽量练习中文实用技能。因此，在十年级，我们采用学生互教互学的方法，数名左右学生为一组，共同准备讲一个单元或一课书。对学生们来说，自己当小老师认真准备一到三课书，要比心不在焉听老师讲十几课还有效果。也希望学生们能把相关的中文和教学组织技能用到日后的实践中。
A，在备课过程中，学生们要掌握和注重：
- 查字典，以便正确朗读课文、讲解生字；
- 中文正确发音，朗读流利；
- 纠正其他同学中文听、说、读、写的错误；
- 趣味性，设计游戏和课堂活动等；
- 课堂管理，时间掌控，调动大家的注意力和学习兴趣；
- 组织与领导能力。
B，各组备课和讲课要包括以下内容：（需要事先查字典和搜寻资料做准备）
- 课文相关背景：人物（作者或文中人物）概况——生卒年代、身份、国籍、经历等；内容故事的时代、地点、相关背景资料等。
- 示范朗读课文，要求发音正确，朗读语句流畅，间断正确。
- 解说生字和生词：包括发音（拼音与声调）；字词意思（可用英文翻译解释），课文中的意思和其他含义；如果是多音字多义字，都要解说，并各组词举例；偏旁部首、笔顺和笔画数、字体结构。
- 讲解课文：课文类型——叙述文、散文、诗词或其他形式；段落大意，主要情节或意思。
- 根据课文内容、字词等安排设计课堂活动，如游戏、问答、小测验等。
- 各组要先完成自己负责的课文的作业，交给老师批改。然后协助批改其他组同学的作业。
C，每组学生讲课时，其他同学要给他们评分，包括四项内容，每一项最好的是5分，低的可以是1分甚至0分。还可以补充其他优缺点，并给以加分。
- 准备(Preparation)：是否事先做好预习，熟悉课文内容和背景材料，带来需要的教具材料等。
- 发音(Pronunciation)：朗读课文和讲解是是否尽量用中文，汉语发音是否准确，读书和讲解时语言是否流畅。
- 课堂管理(Classroom Management)：能否安排和吸引同学们参与课堂活动，妥善控制时间和课堂秩序。
- 趣味性(Fun)：是否采用多种方法和材料让教学更有意思，更生动活泼。
D, 分组讨论时，各组的每个学生都要担负一定职责，这些职责包括：
- 文件管理员(File Manger): Distributes materials, including papers from folder when asked to do so; reminds group members to clean up; bring up table materials at the end of class.
- 主持人(Facilitator): Begins the discussion or task, keeps the conversation going, monitors norms and protocols, makes sure everyone has an opportunity to contribute.
- 传旨人(Direction Verifier): Checks to make sure that groupmates are ready to follow directions.
- 记录员(Recorder)/报告员(Reporter): Writes down ideas and discussion points; reports to teacher or class.
- 计时员(Time Keeper): Monitors the time for activities.
二，教师做补充，重点学汉字常识与写作技能。
老师将对每课中学生们没有讲到或讲清楚的关键语法点做补充说明。另外，本学年将重点介绍以下内容：
A，语法：
- 汉语标点符号（《汉语》第10册内容）
- 汉语句子成分与词类
- 实词与虚词
B，阅读与写作：
- 阅读理解
- 游记写作
C，文化：
- 古诗词概说
- 成语、谚语、俗语
- 中国的民族
D，汉字：
人们都认为读写汉字是中文教学的难点，从本学年开始，本老师将试验指点学生从汉字结构入手来掌握汉字。要求学生做相关课题（Ｐｒｏｊｅｃｔｓ）。
- 汉字六书（造字法）——象形、指事、会意、形声、转注、假借。
- 偏旁部首
2012年的毕业班
08
April
2011
