牛顿中文学校《马立平中文》三年级2024-2025年课程进度
| Week 1 第 一 周 | Week 2 第 二 周 | Week 3 第 三 周 | Week 4 第 四 周 | Week 5 第 五 周 | NC Reason (NC: No Class) | |
| September 九 月 | 7/8 第一天 《汉语拼音》（1） | 14/15 《汉语拼音》（2） | 21/22 Fire Drill 《汉语拼音》 （3） | 28/29 《汉语拼音》 （4） | ||
| October 十 月 | 5/6 《称象》 | 12/13 (NC) | 19/20 《锯子是怎样发明的》 | 26/27 《狐假虎威》 | Indigenous Peoples Day | |
| November 十 一 月 | 2/3 《小马过河》 | 7/8 Unit 1 总复习 (认读生字 131) | 16/17 unit 1考试 | 23/24 《公鸡蛋》 （上） | 30 (NC) | Thanksgiving |
| December 十 二 月 | 1 (NC) | 7/8 《公鸡蛋》 （下） | 14/15 《穷和尚和富和尚》 （上） | 21/22 (NC) | 28/29 (NC) | Christmas New Year |
| Jannary 一月 | 4/5 《穷和尚和富和尚》（下） | 11/12 《要是你在野外迷了路》 | 18/19 （NC） | 25/26 《找骆驼》 | 公立学校放假 |
| Week 1 第 一 周 | Week 2 第 二 周 | Week 3 第 三 周 | Week 4 第 四 周 | Week 5 第 五 周 | NC Reason (NC: No Class) | |
| February 二 月 | 1/2 Spring Semester Starts 《岳飞学写字》（上） | 8/9 《岳飞学写字》 （下） | 15/16 (NC) | 22/23 (NC) | Winter Vacation | |
| March 三 月 | 1/2 Unit 2 复习 (认读生字117) | 8/9 Unit 2 考试 | 15/16 《光阴一去不复返》（上） | 22/23 《光阴一去不复返》（下） | 29/30 《爸爸的老师》 （上） | Easter |
| April 四 月 | 5/6 《爸爸的老师》（下） | 12/13 《等一会儿再说》 | 19/20 (NC) | 26/27 (NC) | Easter Spring Vacation | |
| May 五月 | 3/4 《让我们荡起双桨》 | 10/11 《愚公移山》 （上） | 17/18 《愚公移山》 （下） | 24/25 ( Snow Make Up For Day) | 31 Unit 3复习 (认读生字 116, 累计 1047) | Memorial Day |
| June 六 月 | 复习 | 7/8 总复习 | 14/15 期末考试 | 21/22 Last Day |
课程内容 :
1、第一单元前四周集中学习汉语拼音。 2、接下来进入课文，词汇和语法学习，探寻汉字秘密，内容越来越丰富。
课程计划 :
一共三单元，每单元10次课（新课文8次课时+1次课时单元复习+1次课时单元测试）每节课时：1小时20分钟
1、第一单元前四周学习拼音，后四周每周学一篇课文。2、第二单元有五篇课文，其中《要是你在野外迷了路》 和《找骆驼》计划各需一周完 成，其它课文各需分两周完成。 3、第三单元也有五篇课文，其中《等一会儿再说》和《让我们荡起双桨》计划各需一 周教完，其它课文每课各分两周教完。 4、每一单元结束后要进行一次单元测试，测试前一周是单元复习。
课程要求 :
1、学生需要会认读拼音，为以后打字做好准备。 2、在学习新课文中，需要了解基础字源和语法，了解些文化背景知识，思考中英文语 法的不同。
作业 :
1、单周作业是蓝本子， 双周作业是⻩本子 (每次上完课的当天我会提醒大家)。 2、完成课后短文阅读 ，和网上作业。
上课需要学生携带的用品:
1、课本，作业，notebook，文具。 2、每周请家⻓协助把学过的字卡剪下来，上课时务必带过来进行复习 。
课堂流程:
1 字卡复习
2听写
3 学习新课文，词汇及语法
4 消化当天知识及根据学生掌握情况会适当扩展或调整
Course content:
1. In the first four weeks of the first unit, we will focus on learning Chinese Pinyin. 2. In the following weeks, we will study the text, vocabulary，grammar, and explore the roots of Chinese characters, and learn the secrets of Chinese.
Course schedule:
1. In the first four weeks of the first unit, we will learn Pinyin, and in the last four weeks, we will learn one text per week.
2. There are five texts in the second unit, of which “If You Get Lost in the Wild” and “Find a Camel” are planned to be completed in one week each, and the other texts are planned to be completed in two weeks each.
3. There are also five texts in the third unit, of which “Wait a Little Later” and “Let’s Row the Oars” are planned to be completed in one week each, and the other texts are planned to be completed in two weeks each.
4. After each unit, a unit test will be conducted, and the week before the test is a unit review.
Course requirements:
1. Students need to be able to recognize Pinyin and prepare for typing in the future.
2. In learning new texts, it is necessary to understand the basic etymology and grammar, know some cultural background and think about the differences between Chinese and English.
Homework:
1. Single-week homework is in the blue book, and bi-weekly homework is in the yellow book. (I will remind everyone on the day after each class)
2. Complete the after-class short article reading and online homework.
Supplies that students need to bring to class:
1. Textbooks, homework, notebooks, stationery
2. Parents are requested to help cut out the learned word cards every week, and be sure to bring them to class for review.
Course process:
1 Word card review.
2 Dictation.
3 Learn a new text, vocabulary and grammar.
4 Digest the knowledge of the day and expand or adjust appropriately according to the students’ mastery.
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