一年级《马立平中文》/ 学前班

wangjoy Posted in Uncategorized
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一年级《马立平中文》1 / Language, 1st Grade – Ma 1
教学内容:
马立平一年级教材采用直接认读的方法学习常用字, 在学习写汉字的过程中,强调笔划的标准和笔
划的顺序,借助偏旁部首加强对中文字的认识和理解。以孩子们喜闻乐见的儿歌、谜语和小故事
为载体,生字反复出现,既加深了记忆,培养了语感, 也激发和培养学生学习中文的兴趣。
教材由三个单元组成,累计 305 个生字。 包括课文、总复习、总生字表、暑假作业。
1)课文一、二单元各有 7 篇课文,生字约 200 个, 均为儿歌或谜语;第三单元有 6 篇,每课后都
有一些小故事为阅读材料。所有课文都富有情趣,符合这个年龄段孩子的心理特点与需求。
每篇课文均由图、文、生字(三单元加入词汇)、笔画或部首、写字、课后阅读六部分组成。
2)总复习: 每单元结束有 1 次总复习。包括三个部分:笔画部首、本单元学的字词、前面单元学
的字词。字词均分类呈现,帮助学生理解词性。三个单元各有一次考试,包括口试和笔试分。
3)暑假作业: 为儿童暑假的阅读材料,由儿歌、笑话组成,短小有趣。
教学目标:
1. 识字写字,字卡认读: 准确认读 305 个生字。认识 24 个笔画、47 个表意部首。培养写字兴
趣和良好的写字习惯。能按笔顺在田字格里书写、默写 132 个生字,做到书写正确、规范,
姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
2. 阅读朗读课文: 能正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解字词。能想象课文所描绘的
情境,知道课文的大意及蕴含的情感、道理。能复述故事,语句连贯。
3. 听写生字, 背诵、积累一些儿歌、谜语。
教学要求:
1. 需要家长督促学生按时完成家庭作业,记录学生作业完成情况,并为学生的朗读作业评分。
2. 考试前,需要家长帮助学生做好口试和笔试的复习。
3. 日常生活中,鼓励孩子多说多用中文; 尽可能和孩子用中文对话,及时纠正错字和不准确
的发音。
教学计划:
1. 以教材为主,激发孩子们学习中文的兴趣。
2. 课堂形式灵活多变,用小游戏、儿歌, 演一演、画一画、猜一猜、创设情境等方式营造轻
松、愉快的课堂学习环境。
3. 及时表扬鼓励,增强学生学好中文的信心。 为学生升入二年级打下良好的基础。

学前班 / K Grade
班级设置
学前班是中文学校年龄最小的班,牛顿中文学校学前班小朋友入学年龄限制在四岁半,属于中文
启蒙班。中文学校学前班年级现设六个班,每班学生人数限制是16名。每班配置一名教师和一至
两名助教。学前班现有的五名教师都具有丰富的幼儿中文教学经验。
教学目标
学前班的教学目的是通过系统的学习和训练,使孩子们具有最基本的汉语听说能力;能认读课本
中出现的基础汉字,从而培养从小说汉语的习惯和兴趣,为接受小学阶段的中文教育打下良好基
础。

教师简介
王珏: 药学博士,现在剑桥一家制药公司工作。热爱中国文学诗词, 在牛顿中文学校教中文已经五
年有余, 并积极参加了校内校外海外中文老师以及孔子学院提供的各类教学培训。喜欢孩子,希望
能在海外为弘扬和传承中华文化尽自己最大的努力。做事认真,要做的事情一定努力做好是我人
生的准则。教学形式活泼多样, 以学生为主多用启发式教学, 有信心把学习中文的兴趣和听说读写
的基本方法传授给孩子们。