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Monthly Archives: March 2018
25-MAR-2018
今天我们学习了新课文:《火烧云》,选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。 为了加强同学们对作品的兴趣和印象,我先给大家介绍了女作家萧红的生平。同学们对这位作家的经历感到同情,也对她的才华很敬仰。我们饶有兴趣地学习了《火烧云》课文,从中体会到了作者丰富的想象力和生动而准确的表达方式。 作者抓住了火烧云的两个特点,一是颜色变化多,二是形状变化快。 作者按照“出现→色彩→形状→变化→消失”的发展顺序来描述火烧云,加以丰富的想象,并且用其它动物或植物来描写火烧云的形状和色彩。这一写作手法是我们本课的学习要点。 以下这段文字简短生动而又接近生活,希望家长鼓励同学们多读几遍,最好能记住,对同学们的写作有帮助: 忽然又像来了一条大狗。它在前边跑着,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知跑到哪里去了,大狗也不见了! 本课的语法学习把“是”和“是……的”进行了对比。我们还进行了造句练习。 本周作业是蓝色练习册,第三单元第三周的练习。 请同学们做作业时,先熟读课文第二到第六段。
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20-MAR-2018
星期天,我们详细阅读和分析了两篇阅读材料:《雨》和《雨的降临》。 我们重点学习了这两篇文章描写下雨前和下雨过程中的景象。两篇文章的作者对雨的描写有共同之处,比如:把雨滴比作珍珠,这个比喻在中国文化中很常见。 《雨的降临》的作者对下雨的声音的描写非常形象。我们还特别关注了排比句的用法。 下课前十分钟,我们预习了这次的作业。这次的作文是要求写一个自然现象。我建议同学们这星期回忆或观察下雨时的情景,并仿照以上两篇文章,结合自己周围的情况,来写一写雨。不要求字数,既可以写完整的一篇作文,也可以写一段文字。 要求自己来组织文字,争取也能用一些排比句。 有的同学想写下雪天或者其它天气现象,我也鼓励他/她们写! 这里还有一篇写下雪天的短篇作文,主要写了作者的活动,以描写景象为辅。 我们有的同学更擅长写自己直接参与的活动,可以参考这篇作文的写法。http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/essay_example_Snow.docx 写雨的同学们可以参考教材里的两篇阅读材料,可以直接使用其中精彩的词句。 本周作业: 双周练习册(黄本)第三单元第二周。
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11-MAR-2018
我们开始学习第三单元了!这个单元的目的是给大家介绍一些文学家的作品和描写自然景象的精彩篇章。 星期天的课上,我们学习了巴金的散文《海上日出》。 我给同学介绍了巴金的名著及其创作时期的历史背景, 同学们听得很认真。 我建议同学们熟读全篇课文,并从里面挑选出描写自然景象的好词好句,记录或背诵下来。 文章结尾的反问句要求背下来: 这不是伟大的奇观吗? 我们没来得及在课堂上学习这篇课文的语法,但是在以前的课上我们总结过: 中文里用字和词来表现时态。我们将在下堂课继续学习和总结时态语法。如果同学们做这部分作业有困难的话,这周可以略过不做。 本周作业: 单周练习册(蓝本)第三单元第一课,全部练习。 请家长鼓励和帮助同学们参加这两个中文活动: 一: “鲁迅青少年文学奖”,征文对象是12 -18岁的海外华裔青少年,题目是《我的中国缘》。截稿时间是4/20号,详情请看上周的校长邮件。我们班的同学有能力写出感人的好作品! 二: 学校将推荐同学们参加演新英格兰中文协会4/7举行的中文演讲比赛和五月份美东地区的中文讲比赛(时间待定)。请家长鼓励同学们参加;参加的同学请Email给我学生的姓名和演讲题目,请在周六前报名。有关比赛的具体做法如下: 1, 演讲比赛按年龄或学生语言背景分组报名: 低年级组(6-8岁), 中年级组(9-12岁) , 高年级组(13-18岁) 和双语组(如Happy Chinese 班的学生)。 年令以08/31/2018计算为界。 2, 参赛资格: · 在美国生长或最近三年在美国连续居住及目前在中文学校就读的学生。 · 如五岁后在美国生长, 但回国连续居住两年以上的学生不得参赛。 · 凡参加过新英格兰中文协会历届演讲比赛获第一名的学生, 不得报名参加新英格兰中文协会同一组比赛, 但可参加美东地区比赛。(朗诵比赛获第一名的不在限制之列)。 3, 演講題目: … Continue reading
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