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新年好！ 过去的这个周末正值中国新年，同学们的家里几乎都有各种形式的庆祝，孩子们几乎都收到了家长给的红包，学校也给每个学生发了红包，大家很高兴。我用了将近十分钟时间讲了年的故事和一些过年的民俗，同学们听得入神。 这次课我们学习了课文《赵州桥》，顺便提到了《百家姓》里的“赵钱孙李”。这篇课文虽然写的是一座建筑，并且文笔朴素而写实，不带有过多个人色彩，但是它的写作方法同样是按照从远观到近看、从整体到细节的顺序，有条理地来描述的。 文章的开头属于开门见山，直奔主题；结尾简洁又热情，在感觉上拉近了与读者的距离。这种结尾方式值得我们学习和借鉴。 我们还分析和学习了文章中多次使用分号；的现象，以及用连词”既…又…也…”来巧妙地组织文字的方法。 家长如果在家帮助孩子温习功课的话，请提醒同学们注意以上的这些学习点。 本周作业： 单周练习册（蓝本）第二单元第七周练习

星期天的课上，我们分析和学习了阅读材料《窗边的吊兰》，并且与课文《荷花》的写作方式进行了对比。这两篇范文都是描写植物的。我们这周的作文也是写一写同学们熟悉的植物。 学习描写植物对于培养同学们的观察能力和语言表达能力有很大的帮助。我们上课时讲解了以下几点，请家长跟同学们再重温一遍： 1.开头介绍来历或背景 文章开头要向读者介绍植物的由来，或者你观察植物的地点和场景。目的是告诉读者你要写的是什么，并引出下文。 描写要按顺序，还要突出重点 描写植物，或一个动物，要按照一定的顺序来写，这样可以让人读起来有层次感，能更准确的了解你所描写的东西。一般 来讲，写动物，往往按照先写其外表，后写其习性的顺序写作。写其外表时，可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。写植物，可以按照根、茎、叶、 花、果的顺序一步步观察描写。写静物，可以按照从整体到部分来描写。 当然还可以按时间顺序写，按生长规律写，按由远及近或从外到内等不同方位顺序写。 要想把植物描写得真实，还必须突出植物的特点。 3.先静态再动态 一般来说，我们先写植物静态的样子，再写人与植物的动态交流，比如浇水或者观赏花果等等，这样会使作文更有趣。如果在写作中再运用一下拟人方法，那你的作文就更生动了。 4.把自己的感情加进去 我们要学学“借物抒情”的写作手法。就是在作文里处处表现出你对所描写的植物的喜欢和珍惜的情感。通过描写植物来表达你对生活的积极和热情。这样的作文让人读了之后会受到感动。 本周作业： 第二单元第六周（黄本）练习。写作有些困难的同学可以把《窗边的吊兰》进行改写，比如加入一段写吊兰开花的文字。这周我就不提供填空作文（Template）了。请家长把以上总结转给同学们阅读。

新年好！ 我们这堂课重点学习了语法和写作。对比分析了中文的语序，特别是表示时间和地点的（状语）部分在句子中的位置。 我们还初步学习了中文的主语/谓语/宾语 的定义。 我们学习和分析了阅读材料《小松鼠》。对照课文《金鱼》，我们学习了如何写关于小动物的记叙文，特别是开头，结尾和分段描写。 最后半个小时，我们一起构思了本周的作文主题和框架。 另外给大家提供一篇写作填空，可以作为同学们的写作练习： http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/sample_writing_小动物.pdf 本周作业： 双周练习册（黄本）第二单元第二课练习。