今天的课上，我们首先重温了上周课文《火烧云》写作上的妙笔和精彩句子。接着我们重点学习了阅读材料《观潮》。
与《火烧云》相似，《观潮》以观察自然现象的发展过程为线索，按照“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序详细描述了了钱塘江大潮的过程。 作者按由远及近的顺序来写潮的出现和发展：
远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象，比如隆隆的响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已出现。
近：抓住潮的特点，运用了大量的比喻来描写声音、颜色和形状： 例如把高高的浪头比作“白色城墙”，形状如“千万匹战马齐头并进”，声音如“山崩地裂” 等等。
本文采用了“衬托”的写作方法，通过描写人多的场面和人们热切盼望的情景，衬托出即将发生的潮汛将是多么精彩。
我们分析了文章中打比喻的句子，它们用“好像”、“如同”、“犹如”等连接词开始打比方。
在讲解《马老师讲作文》时，我们总结了修改作文的重要步骤。
本周作业中第一题将做这方面的练习。 这次的作业是翻译英文故事《阿南西和会说话的瓜》的第一至三节。我们在课堂上讨论了故事里的几个翻译难点。如果有同学使用Google Translate的话，请家长提醒孩子把句子读一读，把文章修改通顺，把句子连接得更巧妙。
本周作业：
双周练习册（黄本）第三单元第四周练习