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星期天我们详细学习了阅读材料《小松鼠》。 除了学习其中的生词和语法现象之外，我们重点学习了这篇文章怎样围绕主题来组织开头、中间和结尾，以及其中的动词、形容词和连接词的使用。对比以前学过的课文《小花鹿》和《金鱼 》，同学们对于直接开头的作文方式更明白了。 课堂的最后二十分钟我们进行了写作练习。多数同学们带来了iPad或手提电脑，用来打字写作。请家长帮助孩子们掌握如何使用机器上的编辑软件，把拼音输入使用起来。 这次的家庭作业是写一个自己喜爱的小动物。请家长转告同学们这四个要点： 写作之前要仔细观察动物，策划自己想写它的那些方面。写具体作文之前要先把主题定下来、把结构写出来。我们的双周练习册（黄本）本周的作业纸上有帮助同学们对照课文来构思写作结构的表格。 要把自己对所描写的小动物的感情写在文字里，让读者一读就能感受到我们的喜爱之情。表达感情的写作方式多种多样：可以在具体描写动物的样子、外形时加入我们喜爱的情感，也可以通过描写动物的活动体现它多么有趣，还可以写自己跟这个小动物的互动来显示它給我们带来很多快乐。 在写具体作文之前，再读一读课文《金鱼》和阅读材料《小松鼠》，特别注意其中描写动作的动词和形容词，其中好的词句可以在我们的作文里借用。如果遇到不知道怎么写的词语，可以上网查，记得搜索时用关键字“怎么描写……”。 写完的作文一定要自己反复读一读、继续修改三遍，看看作文的五大部分是不是都有了，句子通不通顺，标点符号、分段是否合理。文章的编辑和修改非常重要！ 本周作业： 参照这个单元我们学过的课文，写一个喜爱的小动物。双周练习册（黄本）第二单元第四周。 请家长给同学们看看这篇阅读填空，如果写作有困难，就试试先做这篇填空也可以： http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/sample_writing_小动物.pdf 转眼间2019年即将过去，新的一年就要开始了！感谢家长和同学们坚持学习中文，中文对我们的孩子和家庭太重要了。在语言和文化学习上，大家的努力一定有收获，坚持到底一定胜利！ 祝孩子们学习顺利！祝各位阖家幸福，新年好！  

我们今天的课从复习常用词开始，同学们快速复习了课本第60页的常用词第二部分，然后我们听写了其中的10个字词。 我们学习了新课：《金鱼》。 这篇课文用拟人化的写作手法生动地描述了作者的小金鱼，使读者透过文字深深地感受到了作者对小金鱼的喜爱。 我们首先回顾了记叙文的五个部分：主题，题目，开头，中间叙述和结尾。这使同学们带着清晰的思路开始学习这篇课文。 我们学习了35个词汇，分析了课文的段落大意和写作方法， 与上篇课文《我的“小花鹿”》对比，以加深同学们对记叙文的理解。 这篇课文着重于描写金鱼的活动，用拟人化的手法把作者与金鱼的互动描写得栩栩如生。拟人的句子往往用“像” 字开始，比如： “像在和我握手呢” 。 我们还重点学习了动词和连接词。大家认识到：动词很重要，它们使叙述、故事能继续下去。大家平时要注意收集和运用动词。 中文的连接词很巧妙，中文里很少用“和”来连接形容词或动词，而是用连接词，例如“又……又 ……”，“有的 …… 有的 …… 还有的 ”。我们要学着把连接词用到写作中。 本课的语法部分讲的是中文的语序：表示动作发生的时间和地点的词句要放在那个动作的前面。 学新课的一周（单周）上课内容很多，同学们在课堂上没时间练习写作。以后我们只在双周进行课堂写作练习，请同学们下个星期带iPad或laptop来。 本周作业： 第二单元第三周（蓝本）全部练习 复习课本第70页的常用词