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今天我们首先学习了语法：表示语态的句型，重点是用关键字“要是/如果/假如”表达虚拟语态。同学们用这些关键字进行了造句练习。 然后，我们详细阅读和分析了两篇阅读材料：《雨》和《雨的降临》。 我们重点学习了这两篇文章描写下雨前和下雨过程中的景象。两篇文章的作者对雨的描写有共同之处，比如：把雨滴比作珍珠，这个比喻在中国文化中很常见。 《雨的降临》的作者对下雨的声音描写得非常细致而形象。我们还特别关注了排比句的用法。 我们总结了本课《马老师讲作文》的重点： 怎样细致创作作文的中间部分。我们要通过细看、细想、细写、细改来达到这个目的。 这次的作文是写一个自然现象。我建议同学们这星期回忆或观察某种天气变化的情景，并仿照以上两篇文章，结合自己熟悉的环境来写。写雨的同学们可以参考教材里的两篇阅读材料，可以直接使用其中精彩的词句。字数不限。争取也能用一些排比句。同学们在课堂上思维踊跃，有的想写下雪，有的想写雷雨, 有的想写晴天或者彩虹！ 请家长鼓励和启发孩子在描写自然现象之后加入一些他/她们熟悉的情节，写起来会更得心应手。这里是一篇范文： http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/essay_example_Snow.docx 本周作业： 双周练习册（黄本）第三单元第二周。

今天我们开始学习第三单元。这个单元的目的是给大家介绍一些文学家的作品和描写自然景象的精彩篇章。 今天我们学习了巴金的散文《海上日出》。 我给同学介绍了著名作家巴金及其创作时期的历史背景， 同学们听得很认真。以下这个视频生动介绍了巴金和他的小时《家》，家长可以与孩子一起观看，视频全长约十分钟： 同学们学习并郎读了全篇课文，重点学习了描写自然景象的好词好句。希望同学们有选择地把好词句记录或背诵下来。 文章结尾的反问句要求背下来： 这不是伟大的奇观吗？ 《海上日出》以优美而又娓娓动听的文字成为许多朗诵爱好者的首选。同学们可以看一看这些学生练习朗诵的片段，我们是不是也朗读得非常优美？ 今天我们还学习这篇课文的语法。在以前的课上我们总结过： 中文里用字和词来表现时态。我们将在下堂课继续学习和总结时态语法。如果同学们做这部分作业有困难的话，这周可以略过不做。 本周作业： 单周练习册（蓝本）第三单元第一课，全部练习。