05-NOV-2017

今天我们学习了繁体字课文《張記水電行》。我们重温了认读繁体字的三个小窍门,同学们对繁体字不再感到无从下手了。

我们还复习了课文里的一些语法现象和句型结构。阅读文章是两则超级市场的广告。阅读广告是当今生活中不可缺少的一项语言实践。我建议孩子们从这周的中文报纸上找一则广告来读一读,并且找出其中五个重要信息:

1. 公司的名字 2.公司的业务是什么 3. 公司的产品或服务好在哪里 4. 联系方式和地址 5. 营业时间

请家长帮助同学们完成这个实践项目。

本周作业:

双周练习册(黄本)第一单元第八周练习

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29-OCT-2017

今天我们开始学新课《张记水电行》。这篇课文着重介绍了两项有关中国字的知识:

1. 一字多音多义,比如:“ 银行”的“行”字,还可以用作“行不行”的“行”字

2. 怎样向人描述中国字,以中国人的姓为例,如: 口天吴,木子李

这篇课文里重要的词汇是:

约好 对方 认识  闻所未闻 相信 嘴巴 修理  商店  银行 中药 记号 马路 公司 龙虾  超级市场  应有尽有
请家长这周在与孩子的对话中有意使用这些词汇,加深他们的理解和记忆。

本周作业:

单周练习册(蓝本)第一单元第四课。

同学做阅读理解题时,请把句子回答完整,练习使用“因为……所以” 这样的因果关系句型。

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23-OCT-2017

我们星期天的上课重点是学习繁体字。这是同学们第三次在课堂上学习认读繁体字。经过前两次的学习,同学们对繁体字有了一定的认识。

我带着大家一起总结了在认读繁体字方面的一些规律。 归纳如下:

1. 要记住常见的偏旁部首的繁体和简体对照,比如:言字旁,金字旁,绞丝旁,等等

2. 不要怕笔画繁多的繁体字,把繁体字的结构解析开来,甚至去掉一部分,简化字就出来了,比如:

     去掉上边: 开(開)         去掉下边:产(産)       去掉左边: 条(條)         去掉右上: 盘(盤)

3.   读出繁体字里你认识的部分,结合上下文,你很有可能就猜出它的意思了!

比如:一樣: 样(羊-樣)       方嚮: 向(向-嚮)

这些规律也适用于认读简体字。 请家长们找机会跟孩子们回顾一下这些规律。 谢谢!

本周作业:

双周练习册(黄本)第一单元第六周

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02-OCT-2017

我们昨天的课从做一个测试短期记忆力的练习开始,给同学们快速检测了十个字。同学们集中了注意力, 后来上课效率比较高。

我们学习了第二课中一些常用字的繁体字,预习了第三课课文中的重点句型(课本第11页),还进行了课堂写作练习。

这个星期天(十月八号)放假! 希望家长和同学们有机会聊一聊家里人的名字蕴含的意义,以及能做一做或去餐馆品尝中国菜。你们家最喜欢什么菜?

请帮助同学预习下一课:《做川菜》。 让同学们试试自学这个字卡:https://quizlet.com/156292860/flash-cards/

本周作业:

1. 双周练习册第一单元第四周

2. 完成老师发的课堂写作练习

3. 试试自学第三课的生字 https://quizlet.com/156292860/flash-cards/

 

 

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24-SEP-2017

今天上课的重点还是继续发掘中国的饮食文化 – 我们开始学习第二篇课文《不是“菜细”,是“菜系”》。对于我们的学生来说,中国地理知识上的一个难点是省会的简称。 我给大家看了一张简单的中国地图,带同学们一起识别了一些地区的简称,并介绍了相关的八大菜系的特点和特色菜。 同学们对此很感兴趣。

我们完成了第二课所有词汇和第六页上的课文的学习,第七页的课文请家长协助同学们在家阅读,最好能把读书录音传到我们的网上教室里。

本课的生字是: 众,粤,扬,蒙,浓,诚,椒,淡,煲,砂,据,斑,咸,丸,宗,湾,刮

请家长把这个Quizlet的字卡链接给孩子看: https://quizlet.com/197670944/flash-cards/

本周作业是:

1. 蓝色单周练习册,第一单元第二课的全部练习题

2. 请家长告诉孩子: 你们家做的菜属于或者接近哪个菜系? 你们去过中国哪个省或市? 它们的简称是什么?

谢谢家长们的帮助!

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17-Sep-2017

今天我们的课是从同学们朗读课文《中餐馆名字趣谈》开始的,大家读得真不错,看得出我们的家长和学生们在家里的辅导和学习很有效,我为同学们的学习能力而高兴。

接着,我们通过对比学习了繁体字和简体字,尤其介绍一些常见的简写偏旁,比如:言字旁和绞丝旁。课上还简单介绍了中国的第二次简化字行动及其被取消的原因,同学们很感兴趣。

我们在上课的最后十五分钟里进行了看图写话的练习。带了iPad的同学很快就打出了要求写的五句话,更多的同学是在练习纸上写的。从写作的内容来看,同学开始学写作是水到渠成的,只要我们方法得当,循序渐进,我相信同学们一定能够写出精彩的作文。

同学们对网上作业很感兴趣,更多的同学表示将开设学生账户。我们班的code 是: KBRI4

本周作业:

1. 双周练习册(黄本)第一单元第二周的第一题(参考课本第19页)和第二题。

2. 第三题是选做题,但是请同学们把要求听的故事听一遍。

3.请完成 发给大家的看图写话,打字或写在纸上都可以,请家长帮助修改。谢谢!

中文学校将承办中华文化知识大赛,请看校长发的Email通知。希望同学们争取参加!

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10-Sep-2017

开学第一天,同学们对新学年充满了好奇和期待。我和助教马福勤老师也对同学们和新学期寄予着厚望,我们将全力配合来做好教学和班级管理工作。

我向同学介绍了教材和教学计划、课堂要求,以及做作业(特别是写作文)的攻略,同时鼓励大家每次上课都积极发言。提问和回答问题都用中文。每位同学每次课争取发言两次。 不论遇到什么困难,我们要一起把这本书完成!坚持到底就是胜利。

我们教学的最大目的是帮助同学们在学语言的最佳年龄段坚持学中文,从而达到对中国文化的理解、对自身的认同、以及达到与原生家庭在理念上的深入沟通。基于这个目的,我们将对作业进行一些调整,尤其是到写作文阶段,我计划是创作与填写模板(Template)相结合,使同学们逐渐掌握中文写作的技巧。

由于把部分课堂时间用于发书和课程介绍,我们只完成了生字词的学习,没能够学课文。我要求同学们回家阅读课文,请家长帮助一下孩子们的阅读学习。谢谢!我计划下次课补上进度。

请同学们下周把iPad带到课堂上来,我们将开始做一些课堂看图写话练习。同学们可以用iPad打字写作,这样能帮助孩子们更容易集中精力在写作构思上。

本周作业:

单周练习册(蓝本)第一单元第一课,第一题和第二题。

请大家把《皮皮鲁和鲁西西》的故事听一遍。

今年开始, 有的作业可以在网上做,同学可以试试看。我们班的class code 是:KBRI4

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05-Jun-2017

同学们很重视星期天的考试,每个孩子都努力争取发挥自己的最好水平,我为同学们力争上游的精神而感动!

由于我们在上课开始的时候用了一些时间讲生字,所以同学们的考试时间不太够。我把试卷收上来了,让同学们回家可以继续复习,下星期天我们再用半个小时来完成考试。同学们都赞成这个主意。

下星期我的教学计划是给同学们介绍常用的成语故事,有助于孩子们学习传统文化,并且运用到他/她们的口语和写作当中。

本周的作业是重温上周发给大家的复习资料,把作文完成并争取记住。 这篇作文的主题是比较常见的,孩子记下来了,以后在很多场合就容易举一反三地说和写了。

 

 

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14-MAY-2017

我们完成了第三单元第四课的学习!今天我们详细阅读了《我和姐姐争冠军》,这是我们这本教材最后一课的阅读材料。

同学们对于给课文分段已经比较熟悉了,大家很快把文章分成了三个段落,并且总结了每段的意义,和全篇的中心思想。

这次的作业是写自己经历过的事。我想给同学们提供一个看图写作的素材,同学们可以选择写这组图画里的故事经过。这里是图画:

http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/雨伞.jpg

今天我的感受很多。教了孩子们一学年,眼看着孩子在体格和思维上的成长进步,我为他/她们感到骄傲。同学们时常有令我“惊艳”之举。比如:有的孩子们拿给我看他/她们阅读的中文小说,有时孩子们说出语法逻辑挺难的句子,今天还有孩子关心地问我:累了吧? 真是让我既感动又吃惊。孩子们是我工作的动力。

本周作业:

双周练习册(黄本)第三单元第八周。或者写以上的看图写作,300字以内。

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08-MAY-2017

我们学习了新课文《蝉》。这是一篇带有科普色彩的记叙文,作者着重描写了蝉的生长过程。这篇文章的分段很有条理,每段的写作重点明确,同学很容易地总结出了各个段落大意。

我们详细学习了生字词,并且进行了课堂造句练习。

大家一起阅读了《塔那埃卡》的一至三段。了解了故事的背景之后,同学对接下来会发生什么很感兴趣。希望这样会帮助同学们阅读理解这个故事。

为丰富课堂内容,我给同学们发了作家莫言在获得诺贝尔奖时的讲话《讲故事的人》。莫言擅长用朴实易懂的生活语言写作,同学能认识这篇文章里的许多字词。我给大家讲了两页上的故事梗概,同学们听得很认真。这里是完整的演讲稿,有兴趣的同学可以继续读:

http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/莫言演讲.pdf

本周作业:

蓝色练习册第三单元第七周

如果想做莫言演讲稿前两页的阅读问答题,题目在这里:

http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/莫言演讲问题1.pdf

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