04-JAN-2018

今天我们重点学习了阅读材料《我的小天地》, 重点分析了如何把作文中间部分的描述部分写得既生动又有条理。这篇文章是按照方位顺序来写的,从外到内,从整体到细节,挑选有意义的部件(例如灯和剑)联系到作者自己的生活实例,在逻辑上很有层次,把一个小小的空间写得很丰富。

合理安排写作顺序也是本周《马老师讲作文》的中心思想。

按照练习册里本课的要求,以《我的小天地》为样本,同学们要构思并描写一个自己熟悉而又喜爱的居住空间。 我给大家找了两篇范文,请家长帮助孩子阅读,并模仿文章的结构来写自己的作文。请同学们注意:这两篇范文的开头和结尾的方式不同,但是对我们来说应该似曾相识; 它们在中间部分的描述顺序和方法是很相似的。http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/我的房间范文.pdf

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27-JAN-2018

这次课我们学习了课文《赵州桥》,顺便提到了《百家姓》里的姓氏“赵钱孙李, 周吴郑王”。这篇课文虽然写的是一座建筑,并且文笔朴素而写实,不带有过多个人色彩,但是它的写作方法同样是按照从远观到近看、从整体到细节的顺序,有条理地来描述的。这是本文的教学重点之一。

文章的开头属于开门见山,直奔主题;结尾简洁又热情,在感觉上拉近了与读者的距离。这种结尾方式值得我们学习和借鉴。我建议同学们背下来课文的最后一段:“如果你到中国去,千万别忘了去看看这座古老但依然年轻的大石桥。” 这句话的写作形式可以用在很多介绍中国文化的场合,同学们可以巧妙地借用。

我们还分析和学习了文章中多次使用分号;的现象,以及用连词”有的…有的…还有的…”来巧妙地组织文字的方法。 家长如果在家帮助孩子温习功课的话,请提醒同学们注意以上的这些学习点。

下课前我们简要介绍了阅读材料《最后一课》的故事背景,使同学们带着兴趣和悬念来阅读。

今天我看了同学们上次的作文作业,为许多孩子们在写作上取得的进步而深受鼓舞。感谢家长的指导和同学们的努力!希望家长们继续鼓励和帮助孩子学和用中文,我们一起帮孩子们打下中文写作的坚实基础!

本周作业: 单周练习册(蓝本)第二单元第七周练习

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21-JAN-2018

今天是本学期的最后一次课,全班同学们基本上都来上课了! 我们学习了阅读材料《窗边的吊兰》和《马老师讲作文》。

我们将《窗边的吊兰》与课文《荷花》在写作方式上进行了对比,尤其是对比了开头和结尾的写作方法。我们这周的作文也是写一写同学们熟悉的植物。 学习描写植物对于培养同学们的观察能力和语言表达能力有很大的帮助。

我们在写作文之前要对作文结构的五个部分进行构思: 主题,题目,开头,中间,和结尾。我们学过了直接和间接的开头和结尾方式,建议大家在写作的初级阶段使用直接的方式。

请家长跟同学们再重温一遍:

1.开头介绍来历或背景 文章开头要向读者介绍植物的由来,或者你观察植物的地点和场景。目的是告诉读者你要写的是什么,并引出下文。

2.描写要按顺序,还要突出重点 描写植物,或一个动物,要按照一定的顺序来写,这样可以让人读起来有层次感,能更准确的了解你所描写的东西。一般 来讲,写动物,往往按照先写其外表,后写其习性的顺序写作。写其外表时,可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。写植物,可以按照根、茎、叶、 花、果的顺序一步步观察描写。写静物,可以按照从整体到部分来描写。 当然还可以按时间顺序写,按生长规律写,按由远及近或从外到内等不同方位顺序写。 要想把植物描写得真实,还必须突出植物的特点。

3.先静态再动态 一般来说,我们先写植物静态的样子,再写人与植物的动态交流,比如浇水或者观赏花果等等,这样会使作文更有趣。如果在写作中再运用一下拟人方法,那你的作文就更生动了。

4.把自己的感情加进去 我们要学学“借物抒情”的写作手法。就是在作文里处处表现出你对所描写的植物的喜欢和珍惜的情感。通过描写植物来表达你对生活的积极和热情。这样的作文让人读了之后会受到感动。

本周作业:

第二单元第六周(黄本)练习。写作有些困难的同学可以把《窗边的吊兰》进行改写,比如加入一段写吊兰开花的文字。这周我就不提供填空作文(Template)了。请家长把以上总结转给同学们阅读。

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16-JAN-2018

我们学习了新课《荷花》。 这篇课文中有八个生字: 荷 挨 冒 莲蓬 姿势 翩。除此之外的一些字词也需要同学们温习,这里是 网上字卡,能给同学们一个主动学习的平台:

https://quizlet.com/197681712/flash-cards/

此外还有几个比较抽象的连接词,家长如果能跟孩子练习一下用这些词造句,将会帮助孩子们理解:

于是      简直      仿佛

课文里描写作者的想象的方法值得同学们借鉴,我们在课堂上熟读了这一段,希望同学们能够记住这样的拟人写法,运用在今后的写作中:

风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐,小鱼游过来,告诉我它们昨夜做的好梦……

本课的语法部分介绍了疑问词的双重意思。同学们已经在口语中使用过这一语法现象。我们一起进行了简单的造句练习,同学们掌握得不错。

本周作业:

单周练习册(蓝本)第二单元第五周练习

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09-Jan-2018

我们新年里的第一次课是个良好的开端,同学们普遍提高了上课效率,更认真地做笔记了。希望家长鼓励和帮助大家继续在中文学习上取得进步!春季学期正在注册,1/28号就开始新学期了,请家长尽快注册以免位置满了。

我们详细学习了阅读材料《小松鼠》。 除了学习其中的生词和语法现象之外,我们重点学习了这篇文章怎样围绕主题来组织开头、中间和结尾。联想以前学过的《小花鹿》、《金鱼》和《小英雄雨来》,同学们比较了直接和间接的开头、结尾方式,大家欣赏《小英雄雨来》的开头,对于《小花鹿》的直接点题方式更得心应手。

本周作业:

参照这个单元我们学过的课文,这次的作业是写一个喜爱的小动物,双周练习册(黄本)第二单元第四周。 请家长给同学们看看这篇阅读填空,如果写作有困难,就试试先做这篇填空也可以:

http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/sample_writing_小动物.pdf

 

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19-DEC-2017

这个星期我们学习了新课文: 《金鱼》。我们学习了35个词汇,要求同学们会认读并且理解词汇的意思。

在学习课文时,我们从写作的角度学习了这篇文章里直接点题的开头和结尾方式。我们分析了中间三个自然段的意义和写作特点。在第二和第三段里,作者用拟人的手法和许多生动的动词来描写金鱼,体现了作者对金鱼的喜爱。请大家注意所有动词的运用。

第四段描写了作者和金鱼的交流。我请同学们在课堂上快速背诵了下来。请家长问问孩子们:还记得这一段吗?再看一遍课文,试着把这段再背一下。这一段是比较典型的写法,同学们背下来后会对写作有帮助。

这一周的语法学习主要是比较中文和英文句子里的词序的不同,这也是同学们在写中文句子时常会出错的地方。基本的总结是:表示时间地点的词要放在句子里前面的位置,而不是最后。例如: 星期天我们在中文学校学中文。 而不是: 我们学中文在中文学校星期天。

放寒假了! 我们下次课是元月七号。 祝同学和家长们节日快乐,新年好!

作业是:

1. 蓝色单周练习本第二单元第三周练习

2. 同学们的作文中还出现了对“的地得”用法的混淆,请同学们朗读这个儿歌,做一做练习,加深理解:

http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/the_uses_of_de.pdf

 

 

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03-Dec-2017

星期天我们学习了第二单元第一课: 《我的“小花鹿”》。 从本课开始,教材将有四个单元的作文学习和练习, 具体是六年级第三和四两个单元以及七年级的第一和第二单元。

我们首先学习了生字词, 并且讲解了以下两个语法现象:

1. 动词 + 着, 表示正在进行的动作和状态, 例如: 看着,读着,竖着,跑着

2. 形容词 + 两个重复的字(往往也是形容词),对第一个形容词加强修饰,例如:沉甸甸,圆溜溜

然后我们通过讲解和分析课文,重点学习了记叙文的文体结构,和一些具体的描写方法。 我建议同学们在学习和阅读的过程中收集好词好句,记下来并且在自己的写作练习里运用。 比如,怎样描写眼睛? 课文里用了“明亮的眼睛”等等。

本课还多次运出了比喻的修辞手法。重点句子是:

我把平时省下的钱,从“ 小花鹿” 后脑上的小口子里塞进去,“ 小花鹿” 就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。

本周作业:

1. 找出课文中描写可爱的小花鹿的词句,用下划线标出来,并朗读。

2. 蓝色单周练习册,第二单元第一周练习

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05-NOV-2017

今天我们学习了繁体字课文《張記水電行》。我们重温了认读繁体字的三个小窍门,同学们对繁体字不再感到无从下手了。

我们还复习了课文里的一些语法现象和句型结构。阅读文章是两则超级市场的广告。阅读广告是当今生活中不可缺少的一项语言实践。我建议孩子们从这周的中文报纸上找一则广告来读一读,并且找出其中五个重要信息:

1. 公司的名字 2.公司的业务是什么 3. 公司的产品或服务好在哪里 4. 联系方式和地址 5. 营业时间

请家长帮助同学们完成这个实践项目。

本周作业:

双周练习册(黄本)第一单元第八周练习

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29-OCT-2017

今天我们开始学新课《张记水电行》。这篇课文着重介绍了两项有关中国字的知识:

1. 一字多音多义,比如:“ 银行”的“行”字,还可以用作“行不行”的“行”字

2. 怎样向人描述中国字,以中国人的姓为例,如: 口天吴,木子李

这篇课文里重要的词汇是:

约好 对方 认识  闻所未闻 相信 嘴巴 修理  商店  银行 中药 记号 马路 公司 龙虾  超级市场  应有尽有
请家长这周在与孩子的对话中有意使用这些词汇,加深他们的理解和记忆。

本周作业:

单周练习册(蓝本)第一单元第四课。

同学做阅读理解题时,请把句子回答完整,练习使用“因为……所以” 这样的因果关系句型。

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23-OCT-2017

我们星期天的上课重点是学习繁体字。这是同学们第三次在课堂上学习认读繁体字。经过前两次的学习,同学们对繁体字有了一定的认识。

我带着大家一起总结了在认读繁体字方面的一些规律。 归纳如下:

1. 要记住常见的偏旁部首的繁体和简体对照,比如:言字旁,金字旁,绞丝旁,等等

2. 不要怕笔画繁多的繁体字,把繁体字的结构解析开来,甚至去掉一部分,简化字就出来了,比如:

     去掉上边: 开(開)         去掉下边:产(産)       去掉左边: 条(條)         去掉右上: 盘(盤)

3.   读出繁体字里你认识的部分,结合上下文,你很有可能就猜出它的意思了!

比如:一樣: 样(羊-樣)       方嚮: 向(向-嚮)

这些规律也适用于认读简体字。 请家长们找机会跟孩子们回顾一下这些规律。 谢谢!

本周作业:

双周练习册(黄本)第一单元第六周

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