13-JAN-2019

今天我们学习了新课《荷花》。课文里描写作者的想象的方法值得同学们借鉴,我们在课堂上熟读了这一段,希望同学们能够记住这样的拟人写法,运用在今后的写作中: 风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐,小鱼游过来,告诉我它们昨夜做的好梦……

这篇课文中有八个生字:荷 挨 冒 莲蓬 姿势 翩。

除此之外的一些字词也需要同学们温习,这里的 网上字卡能给同学们一个主动学习的平台: https://quizlet.com/197681712/flash-cards/

此外还有几个比较抽象的连接词,家长如果能跟孩子练习一下用这些词造句,将会帮助孩子们理解: 于是      简直      仿佛

本课的语法部分介绍了疑问词的双重意思。同学们已经在口语中使用过这一语法现象。课堂上由于时间关系,我们没能够深入讲解本课的语法,请家长们再辅导一下。谢谢!

我们还分享了几位同学在网上提交的作文作业。同学们写的关于小动物的作文反映出大家对写作结构掌握得很好。孩子们的作文水平令我刮目相看!这是与家长们的重视和启发分不开的。谢谢家长的帮助!

本周作业:

单周练习册(蓝本)第二单元第五周练习

 

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06-JAN-2019

新年好! 间隔了三个星期之后,今天同学们相见,分外亲切。从同学们交上来的作业看,大家的中文学习都取得了明显的提高,我和助教张老师都为同学们的进步而高兴。 请家长继续提醒孩子们上课认真听讲,认真做笔记!

上课开始的时候,我们回顾了本单元的写作知识和学过的范文。我们学习和分析了阅读材料《小松鼠》。对照课文《金鱼》,我们学习了怎样写小动物,特别是怎样把作文结构化。 我们的作文要有五个部分:

1. 制定好主题

2. 题目要反映主题

3. 以开门见山的方式开头

4. 中间分段,按顺序描写,重点突出

5. 结尾点明主题

最后半个小时,我们一起构思了本周的作文主题和框架。 请家长帮助孩子们继续他/她们的构思和写作。 另外我给大家提供一篇写作范文,同学们也可以在这篇范文的基础上修改加工,作为自己的作文:

http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/the_frog.docx

本周作业:

双周练习册(黄本)第二单元第二课练习

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19-D8C-2019

星期天我们学习了新课文:《金鱼》。 我们学习了生字词,分析了课文的段落大意和写作方法,加深同学们对记叙文的理解。 与《我的“小花鹿”》相比,这篇课文着重于描写金鱼的活动,用拟人化的手法把作者与金鱼的互动描写得栩栩如生。

从同学们交来的第一篇作文看,大家对作文的结构掌握得很好,急需的是要提高写作的词汇量。在学习课文时,我们把描写作者本人和金鱼的动词进行了归纳对比,大家认识到:动词很重要!动词是叙事的关键之一。请大家平时注意收集和运用动词。

下课前,我们简单介绍了阅读材料《小英雄雨来》的故事,希望对同学们做作业有帮助。 这是我们2018年的最后一次课!我很感谢同学们坚持学习中文,感谢家长们的支持。让我们大家一起继续努力,把中文学好用好!

本周作业:

第二单元第三周(蓝本)练习

祝同学和家长们节日快乐,新年好!我们1/6号再见!

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09-DEC-2018

今天是作文课,我们通过分析阅读《小恐龙“火焰”》,以及与课文《我的“小花鹿”》对比,学习了简单的记叙文的写作方法。 我们逐段分析了以上两篇文章的主题、题目、开头、中间和结尾的结构和修饰,并且再次总结和练习了拟人法的描写方式。

我们在课堂上练习了怎样创作写作提纲。在目前的初级写作阶段,我们从模仿课文入手,练习掌握中文写作的结构和描写方式。从同学们的课堂反馈来看,大家对写作结构已经很快地掌握了,在如何挑选和使用合适的词句方面需要继续努力。我建议同学可以直接引用课文和阅读材料中的好词句。我们这次的作业是写一个动物玩具或物件;有的同学问:能不能写活的动物?老师的回答是:可以!

为了使同学们更好地掌握本课记叙文的写作方法,我编写了一篇填空作文,作为补充练习发给了大家。感觉写作有困难的同学可以用这个练习来代替本周的作文。

本周作业是:

双周练习册(黄本)第二单元第二周练习

 请家长在字词使用方面帮助同学,教孩子使用网上或手机上的翻译器查找中文字。谢谢!
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02-DEC-2018

    今天我们学习了第二单元第一课: 《我的“小花鹿”》。 从本课开始,马力平教材将有四个单元的作文学习和练习, 具体内容是六年级第三和四两个单元以及七年级的第一和第二单元。

    我们首先学习了生字词, 并且讲解了以下两个语法现象:

    1. 动词 + 着, 表示正在进行的动作和状态, 例如: 看着,读着,竖着,跑着

    2. 形容词 + 两个重复的字(往往也是形容词),对第一个形容词加强修饰,例如:沉甸甸,圆溜溜

    然后我们通过讲解和分析课文,重点学习了这篇文章的结构,和一些具体的描写方法。 我建议同学们在学习和阅读的过程中收集好词好句,记下来并且在自己的写作练习里运用。 比如,怎样描写眼睛? 课文里用了“明亮的眼睛”等等。

    本课还多次运出了比喻和拟人的修辞手法。重点句子是: 我把平时省下的钱,从“ 小花鹿” 后脑上的小口子里塞进去,“ 小花鹿” 就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。

本周作业:

1. 找出课文中描写可爱的小花鹿的词句,用下划线标出来,并朗读。

2. 蓝色单周练习册,第二单元第一周练习

3. 下星期天我们将开始写作文,请同学们最好带iPad 或laptop来,我们将在课堂上进行一些写作练习
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22-NOV-2018

亲爱的同学和家长:

祝大家感恩节快乐!通过上周的单元考试我看到同学们的中文水平都进步了,感谢同学们和家长们的共同努力!

孩子们最高兴过节。请家长们在繁忙之余抓住节日的时机给孩子们说说中国的饮食和文化,我相信这次节日之后,同学们又将增长新见识。

本周没有必须做的作业;我给同学们发了一张选做的看图写话。

这个星期天学校放假。我们下星期天12/2号见!

谢谢,
梁老师

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04-NOV-2018

今天我们学习了繁体字课文《張記水電行》。我们重温了认读繁体字的三个规则,同学们对繁体字不再感到无从下手了。请家长问一问孩子:认繁体字有哪三个规则(或办法)?

我们还阅读了课文里的两则超级市场的广告。阅读广告是当今生活中不可缺少的一项语言实践。建议家长从中文报纸上找一则广告来和孩子一起读一读,并且找出其中五个重要信息: 1. 公司的名字叫什么  2.公司的业务是什么  3. 公司的产品或服务好在哪里  4. 联系方式和地址  5. 营业时间

从同学们的作业中发现,我们要学习学习“的、地、得”的用法。 请家长给孩子打印一份这个资料,我们下次课一起学习和练习一下:

http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/the_uses_of_de.pdf

本周作业:

双周练习册(黄本)第一单元第八周练习

 

 

 

 

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28-OCT-2018

今天我们开始学新课《张记水电行》。这篇课文着重介绍了两项有关中国字的知识:

1. 一字多音多义,比如:“ 银行”的“行”字,还可以用作“行不行”的“行”字。

我们还对比学习了一些同音字,比如:做 - 作, 共 - 供,张 - 章

2. 怎样向人描述中国字,以中国人的姓为例,如: 口天吴,木子李

碰巧这周中文学校的老师群里发了一个绕口令,请家长跟孩子一起读一读,看看“行”字怎么发音,很有趣:

人要是行,干一行行一行,一行行行行行,行行行干哪行都行。要是不行,干一行不行一行,一行不行行行不行,行行不行干哪行都不行

绕口令可以读成以下这样,再读一读试试:

人要是形,干一航形一航,一航形航航形,航航形干哪航都形。要是不形,干一航不形一航,一航不形航航不形,航航不形干哪航都不形

本周作业: 单周练习册(蓝本)第一单元第四课。

同学做阅读理解题时,请把句子回答完整,练习使用“因为……所以” 这样的因果关系句型。

 

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21-OCT-2018

我们今天的上课重点是学习繁体字。这是同学们第三次在课堂上学习认读繁体字。经过前两次的学习,同学们已经对繁体字有了一定的认读能力。 我们一起总结了在认读繁体字方面的一些规律, 归纳如下:

1. 要记住常见的偏旁部首的繁体和简体对照,比如:言字旁,金字旁,绞丝旁,食字旁, 等等

2. 不要怕笔画繁多的繁体字,把繁体字的结构解析开来,甚至去掉一部分,简化字就出来了,比如:      去掉上边: 开(開)         去掉下边:产(産)       去掉左边: 条(條)         去掉右上: 盘(盤)

3.   读出繁体字里你认识的部分,结合上下文,你很有可能就猜出它的意思了! 比如:一樣: 样(羊-樣)       方嚮: 向(向-嚮)

这些规律也适用于认读简体字。 今天同学们朗读和学习了繁体字课文,大家认字的能力真挺强的!

请家长们找机会跟孩子们回顾一下这些规律,同学们觉得猜字和认字挺有趣。

本周作业: 双周练习册(黄本)第一单元第六周

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14-OCT-2018

今天我们学习了新课《做川菜》,课文向我们介绍了两道四川菜的做法:宫保鸡丁和鱼香肉丝。通过这学期三篇关于中国菜的课文学习,同学们对中国的饮食文化有了进一步的了解。 每年都有同学回家之后想试着做做中国菜! 这个星期请家长带着孩子在家里做一个简单的菜好吗?

这一课大部分词汇都与日常生活有关,所以学生们对词汇意义的理解很顺利。本课的字词适合分类分组学,比如:葱姜蒜,油盐酱醋,等等。家长在辅导孩子的时候请注意运用这个规律。

又到了牛顿中文学校一年一度的朗诵比赛时间了!请家长鼓励孩子们积极参加!校长的newsletter里公布了以下关于演讲比赛的说明:

比赛时间:10/28/201811/4/2018

演讲时间: 两分三十秒到三分钟。低于或超过这个时间将被扣除一定的分数。

年龄分组:低年级组(68岁)中年级组(912岁)高年级组(1318岁)

演讲内容朗诵内容自定。可以选用他人的作品。也可以用下面网址中新英格兰中文协会比赛的内容,由家长和学生自己决定。下面的网址是新英格兰中文协会朗诵比赛的具体安排和要求。比赛时间:11/17/2018

和往年一样,学校将挑选具有丰富评审和中文教学经验的资深老师担任这次比赛的评委。本着公开、公平、公正的原则,评委们将认真评选出学校范围的最佳朗诵者,同时为新英格兰中文协会11月中旬的比赛选送人才。

报名请按要求填写报名表:

https://docs.google.com/forms/d/1UvWey5cEm3IMCYmtVjUDaAZ992ZDmWzJfj129bRr5iM/viewform?edit_requested=true

报名截止日期为10/21/2018.

 

本星期的作业:

单周练习册,第一单元第五周全部练习题

 

 

 

 

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