13-MAY-2018

星期天我们详细阅读了《我和姐姐争冠军》,这是我们这本教材最后一课的阅读材料。同学们对这一课里关于比赛的词句很感兴趣,例如:冠军就是第一名,以及比分,扣球等等。

这篇文章在写作上展示给我们怎样写一个事件的过程: 在按照时间顺序叙述事件发展的前提下,详略得当。作者把自己紧张的心情和比赛中有趣的细节写得很详细;开头直接了当,结尾简洁但不匆忙,给人留下了想象的空间。

下周是复习课,我们的复习材料将在周末前发给大家。

这星期的作业是让大家写生活中经历过的一个过程;可以是自己亲自做过的,也可以是亲眼看到过的;写过程要表达好它的时间发展顺序。我们特别提到可以写一个按菜谱做菜的过程,并详细描写做菜过程中的一个细节,比如第一次炒菜时你做得怎么样,感觉怎么样?

本周作业:

双周练习册(黄本)第三单元第八周练习

 

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06-May-2018

星期天我们学习了新课文《蝉》。这是一篇带有科普色彩的记叙文,作者着重描写了蝉的生长过程。这篇文章的分段很有条理,每段的写作重点明确,同学很容易地总结出了各个段落大意。 我们详细学习了生字词,并且进行了课堂造句练习。

下课之前我给大家介绍了阅读材料《塔那埃卡》的故事背景,同学对接下来会发生什么很感兴趣。希望这样会帮助同学们更理解这个故事,顺利完成作业。

春暖花开的季节,同学们的课外活动越来越多,心情也越来越活跃,这是家长与孩子们互动的好时机。希望家长帮助和奖励孩子们坚持中文学习,在家每天多说中文,在学校上好每次课。家长的支持是孩子们战胜各种困难的基础,谢谢家长们!

本周作业:

单周练习册(蓝本)第三单元第七周练习

 

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April 29, 2018

今天我们重点学习了阅读材料《小乌龟》,详细分析了这篇文章的写作方法,并且给同学们介绍了中文写作常用的技巧之一: 起承转合。

“起”是开端;“承”是承接上文加以申述;“转”是转折,从正面反面立论;“合”是阐明论点并结束全文。

我们还将《小乌龟》这篇文章与之前学过的《小花鹿》、《金鱼》等写动物的文章进行了比较,它们在写作方法上相似之处是都开门见山地步入主题并且用了拟人手法。《小乌龟》在描写事件发展方面采用对话的方式表现了生动的场景,在结尾时从故事中总结出了人生智慧。整个写作过程体现了起承转合的方法,很值得我们体会和学习。

这次课的《马老师讲作文》指出了选词造句要恰当的问题,同学们在做翻译练习时尤其要注意。建议同学们翻译完了之后反复读一读,看看句子是否通顺合理。

本周作业:

第三单元第六周(黄本),翻译练习。

 

 

 

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09-April-2018

星期天,我们学习了新课文《有趣的木偶戏》。这是一篇典型的记叙文,完整地叙述了一台木偶戏的表演过程。 在开始学习课文之前,我们重温了记叙文的三要素: 时间,地点和人物。

这篇记叙文用词简短易懂,故事情节接近生活,描写故事发展的过程画面感很强,非常值得我们学习。教学中我们还着重学习了承上启下的连接词, 希望同学们记住常见的连接词,学习怎样通过连接词来把要描述的事件联系起来。

语法方面,我们总结了比较词和比较句,并且进行了造句练习。

本周作业:

1. 单周练习册(蓝本)第三单元第五周练习

2. 接下来的两个周末都放假,同学们如果有时间可以提前把《阿南西和会说话的甜瓜》翻译完成。请同学们试试用我们刚学的连接词把段落联系得更巧妙!

 

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01-APR-2018

星期天的课上,我们精读了《观潮》。 与《火烧云》相似,《观潮》以观察对象的发展过程为线索,按由远及近的顺序来写潮的出现和发展。

远:抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已出现。

近:抓住潮的特点,运用了大量的比喻来描写声音、颜色和形状: 例如把高高的浪头比作“白色城墙”,形状如“千万匹战马齐头并进”,声音如“山崩地裂” 等等。

我们分析了这些打比喻的句子,要求同学们学会运用“好像”、“如同”、“犹如”等连接词。同学们认真做了笔记。

我们重温了中文句子的语序和同学们写作时容易出错的地方。本周作业中第一题将做这方面的练习。

这次的作业主要是翻译英文故事《阿南西和会说话的瓜》的前半部。这是我们学生第一次翻译故事。如果有同学使用Google Translate的话,请家长提醒孩子把句子读一读,把文章修改通顺,把句子连接得更巧妙。

本周作业:

双周练习册(黄本)第三单元第四周练习

 

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25-MAR-2018

今天我们学习了新课文:《火烧云》,选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。 为了加强同学们对作品的兴趣和印象,我先给大家介绍了女作家萧红的生平。同学们对这位作家的经历感到同情,也对她的才华很敬仰。我们饶有兴趣地学习了《火烧云》课文,从中体会到了作者丰富的想象力和生动而准确的表达方式。

作者抓住了火烧云的两个特点,一是颜色变化多,二是形状变化快。 作者按照“出现→色彩→形状→变化→消失”的发展顺序来描述火烧云,加以丰富的想象,并且用其它动物或植物来描写火烧云的形状和色彩。这一写作手法是我们本课的学习要点。

以下这段文字简短生动而又接近生活,希望家长鼓励同学们多读几遍,最好能记住,对同学们的写作有帮助:
忽然又像来了一条大狗。它在前边跑着,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知跑到哪里去了,大狗也不见了!

本课的语法学习把“是”和“是……的”进行了对比。我们还进行了造句练习。

本周作业是蓝色练习册,第三单元第三周的练习。  请同学们做作业时,先熟读课文第二到第六段。

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20-MAR-2018

星期天,我们详细阅读和分析了两篇阅读材料:《雨》和《雨的降临》。 我们重点学习了这两篇文章描写下雨前和下雨过程中的景象。两篇文章的作者对雨的描写有共同之处,比如:把雨滴比作珍珠,这个比喻在中国文化中很常见。 《雨的降临》的作者对下雨的声音的描写非常形象。我们还特别关注了排比句的用法。

下课前十分钟,我们预习了这次的作业。这次的作文是要求写一个自然现象。我建议同学们这星期回忆或观察下雨时的情景,并仿照以上两篇文章,结合自己周围的情况,来写一写雨。不要求字数,既可以写完整的一篇作文,也可以写一段文字。 要求自己来组织文字,争取也能用一些排比句。 有的同学想写下雪天或者其它天气现象,我也鼓励他/她们写!

这里还有一篇写下雪天的短篇作文,主要写了作者的活动,以描写景象为辅。 我们有的同学更擅长写自己直接参与的活动,可以参考这篇作文的写法。http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/essay_example_Snow.docx

写雨的同学们可以参考教材里的两篇阅读材料,可以直接使用其中精彩的词句。

本周作业:

双周练习册(黄本)第三单元第二周。

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11-MAR-2018

我们开始学习第三单元了!这个单元的目的是给大家介绍一些文学家的作品和描写自然景象的精彩篇章。

星期天的课上,我们学习了巴金的散文《海上日出》。 我给同学介绍了巴金的名著及其创作时期的历史背景, 同学们听得很认真。 我建议同学们熟读全篇课文,并从里面挑选出描写自然景象的好词好句,记录或背诵下来。 文章结尾的反问句要求背下来:

这不是伟大的奇观吗?

我们没来得及在课堂上学习这篇课文的语法,但是在以前的课上我们总结过: 中文里用字和词来表现时态。我们将在下堂课继续学习和总结时态语法。如果同学们做这部分作业有困难的话,这周可以略过不做。

本周作业:

单周练习册(蓝本)第三单元第一课,全部练习。

请家长鼓励和帮助同学们参加这两个中文活动:

一:  “鲁迅青少年文学奖”,征文对象是12 -18岁的海外华裔青少年,题目是《我的中国缘》。截稿时间是4/20号,详情请看上周的校长邮件。我们班的同学有能力写出感人的好作品!

二:  学校将推荐同学们参加演新英格兰中文协会47举行的中文演讲比赛和五月份美东地区的中文讲比赛(时间待定)。请家长鼓励同学们参加;参加的同学请Email给我学生的姓名和演讲题目,请在周六前报名。有关比赛的具体做法如下:

1,  演讲比赛按年龄或学生语言背景分组报名: 低年级组(6-8) 中年级组(9-12) , 高年级组(13-18) 和双语组(如Happy Chinese 班的学生)。 年令以08/31/2018计算为界。

2,  参赛资格:

·          在美国生长或最近三年在美国连续居住及目前在中文学校就读的学生。

·          如五岁后在美国生长, 但回国连续居住两年以上的学生不得参赛。

·          凡参加过新英格兰中文协会历届演讲比赛获第一名的学生, 不得报名参加新英格兰中文协会同一组比赛, 但可参加美东地区比赛。(朗诵比赛获第一名的不在限制之列)

3,  演講題目: 演讲题目不限。报名参赛学生可自选演讲题目,但不得抄袭书报杂志或网络文章。并将演讲时间控制在两分半钟和三分钟之内。

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04-JAN-2018

今天我们重点学习了阅读材料《我的小天地》, 重点分析了如何把作文中间部分的描述部分写得既生动又有条理。这篇文章是按照方位顺序来写的,从外到内,从整体到细节,挑选有意义的部件(例如灯和剑)联系到作者自己的生活实例,在逻辑上很有层次,把一个小小的空间写得很丰富。

合理安排写作顺序也是本周《马老师讲作文》的中心思想。

按照练习册里本课的要求,以《我的小天地》为样本,同学们要构思并描写一个自己熟悉而又喜爱的居住空间。 我给大家找了两篇范文,请家长帮助孩子阅读,并模仿文章的结构来写自己的作文。请同学们注意:这两篇范文的开头和结尾的方式不同,但是对我们来说应该似曾相识; 它们在中间部分的描述顺序和方法是很相似的。http://www.newtonchineseschool.org/teachers/liangnan/我的房间范文.pdf

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27-JAN-2018

这次课我们学习了课文《赵州桥》,顺便提到了《百家姓》里的姓氏“赵钱孙李, 周吴郑王”。这篇课文虽然写的是一座建筑,并且文笔朴素而写实,不带有过多个人色彩,但是它的写作方法同样是按照从远观到近看、从整体到细节的顺序,有条理地来描述的。这是本文的教学重点之一。

文章的开头属于开门见山,直奔主题;结尾简洁又热情,在感觉上拉近了与读者的距离。这种结尾方式值得我们学习和借鉴。我建议同学们背下来课文的最后一段:“如果你到中国去,千万别忘了去看看这座古老但依然年轻的大石桥。” 这句话的写作形式可以用在很多介绍中国文化的场合,同学们可以巧妙地借用。

我们还分析和学习了文章中多次使用分号;的现象,以及用连词”有的…有的…还有的…”来巧妙地组织文字的方法。 家长如果在家帮助孩子温习功课的话,请提醒同学们注意以上的这些学习点。

下课前我们简要介绍了阅读材料《最后一课》的故事背景,使同学们带着兴趣和悬念来阅读。

今天我看了同学们上次的作文作业,为许多孩子们在写作上取得的进步而深受鼓舞。感谢家长的指导和同学们的努力!希望家长们继续鼓励和帮助孩子学和用中文,我们一起帮孩子们打下中文写作的坚实基础!

本周作业: 单周练习册(蓝本)第二单元第七周练习

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