17-OCT-2020

今天我们学习了新课《做川菜》。这一课的内容历来受到同学们喜爱,因为它不仅教了饮食文化知识和实用的字词,还一步步地教大家做两道菜。

课文向我们介绍了两道四川菜的做法:宫保鸡丁和鱼香肉丝。本课的词汇如果分类来学更容易理解和记忆,比如: 姜、蒜、葱;辣椒、花椒 ;盐、酱油、醋;味精、 芡粉、滋汁 ;木耳、笋;蔬菜、菜胆(菜心)、茄子 ;大拇指、食指、中指、无名指、小手指。

在我为同学们编制的“汉字之美”系列中,我们今天分析学习了多音字。有关讲义会Email·给大家。同学们已经认识了一些多音字,能够准确地朗读出来!

语法现象中请注意课文里连接词的使用,同学们都划下来了。注意学习怎样叙述一个过程,学会用:“首先……然后……再……最后……” 。此外·,中文对分数的读法与英文截然不同,同学们进行了练习,掌握·得很好。

通过这学期三篇关于中餐馆、中国菜的课文学习,同学们对中国的饮食文化有了进一步的了解。 请家长陪伴孩子按照课文介绍的步骤做一个宫保鸡丁或鱼香肉丝,好吗? 做好之后请拍下照片,下周上课时可以跟同学们分享做菜的快乐!

本周·作业:

单周练习册,第一单元第五周全部练习。阅读理解题是读《309暗室》第三章和第四章,做问答(每章两个问答)。 第一题:这是个简单问答题,请同学们回答时用完整句; 第二题:这也是个简单问答题,请同学们回答时用完整句; 第三题:这是个回答“怎么”的问题,就是把问题涉及到的故事情节概括一下; 第四题:第一个问题是简单问答题,请同学们回答时用完整句;第二个问题是回答“为什么”,请同学们回答时一定要用上“因为…所以…”或者“……,是因为……”,“……,所以……”的句型。

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03-OCT-2020

      今天上课的重点是学习汉字的结构和繁体字。 我们看了汉字演变的视频,分析了六书规则中的象形、指事、会意和形声,总结了占常用汉字约80%的形声字。学习汉字的分类特征有助于同学们理解和记忆生字,对中文学习具有长远的效果。

        形声字的规律帮助同学们阅读没学过的生字;掌握常用偏旁部首的繁体和简体形式是个事半功倍的好方法。附件中是同学们感兴趣的讲义,其中包括了同学们喜欢看的视频链接。

        我们进行了认字游戏 “找一找”,同学们在Zoom上踊跃参与!

        班上大多数同学已经加入了我的网上教室做作业。请还没有加入的同学尽快加入。教室code是61CBL

        在课堂上,我们还讲解了作业中普遍存在的一些问题:错别字;标点符号的使用。

本周作业:

黄色练习本的第一单元第四周练习(第三页)

1:写出繁体词语的简体字;

2:这一项作业已改为网上作业,请同学们在网上完成;

3:读《309暗室》第一章和第二章,回答问题(每章两个问答)。

第一题:回答“怎么”,答案应该是对故事情节的简单概括。

第二题:对故事情节的简短概括。请同学们仔细阅读原文,抓住故事的要点。

第三题:回答“为什么”。回答的时候一定要用上“因为…所以…”或者“……,是因为……”的句型。

第四题:这道题含有两个问题:提醒同学们注意“各做了什么事”的“各”。

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26-SEP-2020

    第二课《不是“菜细”是“菜系”》是同学们非常喜欢的课文之一。我们从总结同音字开始,再次领略了汉字之美。掌握常见的同音字,不仅能帮助同学们用词准确,还能使我们领会语言的巧妙风趣之处。我们在课堂上分享了一个“进士”与“近视”的谐音笑话,同学们领会得很好。

        我们在中国地图上找到了八大菜系所在地,学习了一些省份的简称。同学饶有兴趣地看了介绍八大菜系的视频,感觉都饿了!本课的生字虽然比较抽象,但是同学们在有趣的饮食文化知识中学得很认真。请家长把这个Quizlet的字卡链接给孩子看一看,做做上面的练习会很有帮助: https://quizlet.com/197670944/flash-cards/ 请同学们学会认读词组里的这些字:“众,粤,扬,蒙,浓,诚,椒,淡,煲,砂,据,斑,咸,丸,宗,湾,刮” 。         语法方面,除了课本中列出的两项语法现象之外,我们还学习了重复词的用法。本课通过重复形容词来柔和语气,通过重复动词来加强语感。例如:细细的,尝一尝

        附件选自教学讲义中的两页内容,供同学和家长参考。

        本周作业:

        1. 蓝色单周练习册,第一单元第二课的全部练习题。 这次的作业有一题要求复述《皮皮鲁和水姑娘》的故事,请同学们在阅读时记录或标出故事的关键情节,再写下来就容易了。

         2. 本周请家长与孩子分享一些与家庭有关的中国地理和菜系知识:你的老家在哪里?地方省份的简称是什么?你们家做的菜属于或者接近哪个菜系?家长最拿手的菜是什么?

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19-SEP-2020

今天我们通过看视频开始学习繁体字,同学们对汉字形声和形意的特点很感兴趣。我们学习了一些常见的简写偏旁,比如:言字旁,绞丝旁,金字旁和食字旁等等。同学们记了详细的笔记。看到繁体字的时候不要慌,我们总结了认读繁体字的几个窍门:首先看这个繁体字跟我们认识的哪个简体字很像?比如“來” 和“来”,很多同学能猜得出;还可以把繁体字的偏旁换成简体的偏旁看看,有时直接就变换成简体字了; 如果还不确定就把繁体字拆了,里面有的结构可能就是简体字, 比如: “醫”里就有个“医”字。

我们通过Zoom Meeting 的breakout room功能进行了分组练习。

课上我们还介绍了中国的第二次简化字行动,同学们很喜欢这个小插曲。 我们还浏览了100个常用汉字的简体与繁体字对照。

最后针对本周作业(黄本练习册)的阅读理解题,提出了的答题要求: 第一题:两个问题。第一个回答“为什么”。回答的时候一定要用上“因为…所以…”或者“……,是因为……”,“……,所以……”的句型;第二个回答“怎么”,答案应该是对故事情节的简单概括。 第二题:回答两个问题:第一个是简单问题,直接回答,要求学生写完整句;第二个问题回答“怎么”,答案应该是对故事情节的简单概括。 第三题:回答两个问题:两个问题都是简单问题,直接回答,要求学生写完整句; 第四题:这道题是对故事的概括,要求学生写的时候不要漏掉故事的重要节点; 大部分同学们对网上作业很感兴趣,已经开设了学生账户。我们班的code 是: 61CBL

本周作业: 双周练习册(黄本)第一单元第二周的全部练习题

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12-SEP-2020

今天我们上了新学年的第一堂课,同学们很认真配合,班级的课堂纪律很好,教学进展顺利! 我们班今年的学生助教是小老师薛思昀,她工作认真又耐心,还教过软件编程课,颇有课堂管理经验。我和薛老师计划在上课之外还开设Office Hour, 建立班级的学习氛围,帮助同学们做作业和复习功课。我的第一次Office Hour是下星期三,9/16日,7:30 – 8:15pm. 网课邀请链接会在星期二发给大家。同学可自由选择参加。

我向同学介绍了全本教材的内容和教学计划,以及本学年要达到的教学目标。 为适应网课教学新环境,我们建立了学习小组,课堂上分组在breakout room进行小组练习,课后也将分组做一些集体project。

今天我们开始学习第一课《中餐馆名字趣谈》。我们完成了生字词的学习,并且观看了全篇课文的相声表演,学习了语法句型。这一周开始,同学们将阅读四篇郑渊洁先生写的《皮皮鲁和鲁西西》的故事。请家长帮孩子加入我们的网上班级并鼓励他/她们做网上作业,我们班的class code 是:61CBL

本周作业:

单周练习册(蓝本)第一单元第一课里的练习。 以下是每题作业的说明:

1:抄写词语,准备下一周听写;

2:这一项作业已改为网上作业,请同学们在网上完成;

3:读《牛魔王新传》第一章到第四章,回答问题。 这项作业,是五年级《西游记》的阅读理解练习的继续,是为下个单元开始的中文写作打基础的。请同学们一定要认真完成,针对问题的要求来做出回答。 第一题:回答“为什么”。回答的时候尽量要用“因为…所以…”或者“……,是因为……”,“……,所以……”的句型; 第二题:回答两个问题:“怎样”和“为什么”。回答“怎样”的问题,实际上就是对故事情节的概括,请同学们注意故事的细节; 第三题:回答三个问题:第一个是简单问题,直接回答,最好是写完整句;第二个是“怎么”,与第二题“怎样”的回答形式一样;第三个问题问“怎么样”,回答也是对故事的概括; 第四题:这道题是开放式的,请同学们在回答时有对细节的描述。

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06-DEP-2020

亲爱的同学和家长们, 大家好!

新学年就要开始了, 星期六(九月十二号)是我们的第一次课!

今年我们学习的这本马立平六年级教材既精彩又具有挑战性。在基础知识学习方面,教材通过学习和阅读中长篇文章来教授464个词汇,通过句型分析来教授基本语法,并且介绍了繁体字。 除了认读之外,教学内容的重点是学习写作和中国文化。全书用三分之一的篇幅(第一单元)来介绍中国的饮食文化,用三分之二的篇幅(第二和第三单元)来教中文写作。写作的文体是描写人物、动物、场景、事件等等的记叙文。

掌握文化知识和写作是所有语言学习的高级阶段。我衷心希望家长们重视这个阶段,并密切帮助学生们应对这个阶段的挑战。可以说,这个学年的坚持和成功将是同学们在中文学习上的重大胜利! 我们班的同学们经过了五、六年的中文学习,已经打下了良好的中文基础,我对同学们充满了信心。 每星期上课之后,我会给大家发Email报告上课的进度和学习重点,以帮助家长和同学们在家辅导和自习。报告还会发布在我的教学Blog上: blog.newtonchineseschool.org/liangnan

我们的教学计划/课程表也在网上: http://blog.newtonchineseschool.org/liangnan/805-2/

以下是这个星期六上课的要求:

请同学们准备一本笔记本和两只铅笔,同学们每次上课都要记笔记。

请家长帮助同学准备回答两个问题:你知道哪些中餐馆的名字?你最喜欢吃的菜是什么?

请家长帮助同学们准时提前五分钟加入上课。 我们把课前用于师生交流并且温故知新,帮助学生进入学习状态。

让我们师生、家长相互配合,共同努力来创造一个有收获的新学期!

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17-MAY-2020

今天我们重点学习了阅读材料《我和姐姐争冠军》。 与上周的课文《蝉》对比,我们总结了两篇文章在写作上的相似手法。首先,它们的开头都介绍了很多信息,同时制造了令读者好奇的悬念:《蝉》的开头说“屋里我是主人,屋外却是蝉的天下”, 《我和姐姐争冠军》 第一段说“居然是我和姐姐争夺冠军”。 这种开头的办法引起读者的疑问和兴趣,值得我们借鉴。

《我和姐姐争冠军》的第二段通过间接描写观众场面和对话等,烘托出了比赛的紧张气氛。这与我们两周前学习的《观潮》描写观众“人山人海”的写作方法相似。接下来三段描写乒乓球比赛的过程写得很详细,而且重点突出:那就是继续描写一场紧张有趣的比赛,引人入胜。

结尾没有给出明确答案,但是结果是显而易见的。是一个让人动一动脑筋的有趣结尾。

我们来用文章里的两个句型进行了造句练习。

我们结合学过的课文和阅读材料学习了这一讲的《马老师讲作文》。同学们还针对自己写作文遇到的挑战进行了讨论。

今天上课的讲义会Email给大家。

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10-MAY-2020

今天我们上了新课:《蝉》, 选自法国著名的昆虫学家、动物行为学家、作家法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre(1823~1915))的书《昆虫记》。英文书名是:Fabre’s Book of Insects。 这是一篇写得很生动详细的说明文,作者着重描写了蝉的生长过程。 文章的特点是分段很有条理,每段的写作重点明确,详略得当;语言朴实生动,运用了拟人和比喻的写作方法,这在说明文中是比较罕见的。

本课共学32个词汇,要求学生们会认会读,并且懂得意思。我们适当进行了课堂造句练习。我们把解释的重点放在那些同学们不常见或可能不太容易理解的词汇上。

这一课的语法要点是学习中文的语气助词。语气助词本身没有意义,是帮助说话者表达语气的,一个助词可以表达不同的语气,一种语气也可以用不同的助词来表达。同学们将通过练习来掌握语气词的使用。

本周作业: 第三单元第七周练习。这次作业里有一篇比较长的阅读理解故事,同学们可能需要家长帮助一下。谢谢!  

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03-MAY-2020

今天我们重点学习了阅读材料《小乌龟》,详细分析了这篇文章的写作方法和词语典故。《小乌龟》的特点是:开头幽默有趣,中间描述善用拟人手法,结尾点明主题。此外,《小乌龟》在描写事件发展方面采用对话的方式表现了生动的场景。整个写作过程体现了“起承转合”的方法:“起”是开端;“承”是承接上文加以申述;“转”是转折,从正面反面立论;“合”是阐明论点并结束全文。

这次课的《马老师讲作文》指出了 “用字正确不容易,常常不能硬翻译 “。我给同学们建议了做好翻译的三步曲:第一步:通读全文,把握好英语原文想要表达的意义。 第二步:遇到有难度的句子要在结构上进行分析,包括分析句子的主谓宾 ,看一看上下联系,思考是否有弦外之意? 第三步:理解句子,不仅要理解句子本身,而且要理解句子所处的特定语言环境 。

同学们还练习翻译了《阿南西和会说话的甜瓜》里的一些句子,大家不仅翻译出了原文的意思,而且还努力把文化色彩表现出来了。

本周作业: 第三单元第六周(黄本),翻译 《阿南西和会说话的甜瓜》 第四至六节。

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26-APR-2020

今天我们学习了新课《有趣的木偶戏》。我们首先看了一段精彩的木偶戏表演视频,了解了木偶戏的悠久历史,以及按照操纵技术区分的四个木偶戏种类。

我们朗读了课文并学习其中的语法现象、生字和词组。这一课的故事很接近生活,所以同学们学得比较轻松。

我们分析了课文结构, 把课文分出逻辑 段来帮助同学们掌握怎样写一个事件/故事的发生过程,有益于他们在写作中合理组织自己的作文结构。 课文在逻辑上分成了三大段: 第一段(第一自然段):文章的开头,简短地介绍了作者和哥哥要去看木偶戏一事。“我”是第一次看,所以,读者可以想象到作者一定是又好奇又兴奋,这也会引起读者的回忆,让他们想起自己第一次看戏的感觉; 第二段(第二至第七自然段):描写了作者观看的这个木偶戏的完整故事,其中故事的高潮是第四至第七自然段:老爷爷与猴子之间的智斗。我们朗读了第五自然段,希望同学们学习这段的对话描写。这也是我们首次学习通过对话来描写故事的进展。 第三段(最后一个自然段):故事结束了。这是一个简洁利落的结尾方式,同学们可以借鉴。

我们学习了课文后的38个词汇。这篇课文在写作上注重细节描写,选用形象的动词,并且用丰富的形容词状语来进一步描写动词代表的动作,把故事和人物写得生动活泼。

本周的语法要点是:最高级,比较级和否定式。同学们根据例句进行了造句练习。

本周作业:

蓝色练习册,第三单元第五周作业

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