同学们好!

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教学对象
适合于具有马立平教材中文二年级水平的学生。
教学目的
本课程采用马立平教材《中文》三年级教科书,内容包括十八篇课文,其中认读生字 364
个,要求学习并掌握和巩固汉语拼音。同时通过课后大量的阅读材料来提高学生的阅读能力和听
说读写水平。
教学内容及教材
本教材共有十八篇课文,分三个单元。第一单元八篇课文,生字 131 个;第二单元五篇课
文,生字 117 个;第三单元五篇课文,生字 116 个;每节课后都有阅读材料,三个单元共有 75 篇。
每单元授课时间为八周,第九周为复习课,第十周为考试课,三个单元各有一次考试。每次考试
都有口试和笔试两部份。三年级马立平教材的特点是在第一单元的前四课进行汉语拼音教学,帮
助学生掌握汉语拼音的应用,学过的字词会在课文和阅读材料中反复出现,学生能够通过反复认
读加深印象,逐步地积累和掌握汉语拼音的特点以及应用,逐步地积累和掌握更多的中文词汇,
使其能应用到日常生活交流和学习中去。
授课方式及教学方法
课堂上重点讲解生字,生词,解读课文。通过字卡学习组词和造句,让学生了解和掌握生
字词在日常生活中的使用。
教学步骤
1. 字卡认读
2. 听写
3. 学习新课词汇
4. 朗读课文
5.朗读阅读材料,并根据文章回答问题
家庭作业及考试
作业分单,双周作业及网上作业。
三个单元各有一次考试。每次考试都有口试和笔试两部分。
课程对学生和家长配合教学的要求
由于教材内容多,作业形式多,平时需要家长督促学生按时完成每一项家庭作业,记录学
生作业完成情况,并为学生的朗读作业评分;网上作业请家长们督促学生在完成规定作业后(单,
双周作业本),再做网上作业。考试前,需要家长帮助学生做好口试和笔试的复习;日常生活中,
鼓励孩子多说多用中文,尽可能地和孩子用中文对话,及时纠正错字和不准确的发音。

教师简介

2014 年从芝加哥搬到波士顿,在芝加哥一直从事中文教学以及学校管理工作。先后教过学前班,
一年级,三年级,四年级,六年级,八年级和马立平中文等不同班级。自 2014 年 9 月至今,有幸
加入到牛顿中文学校这个大家庭教授中文。
在我教学的二十几年生涯中,我主要采取激发和提高学生们学中文的兴趣,提高他/她们的自信心,
多鼓励,多表扬,多练习。在课堂教学中我充分应用多种多样的教学方法。直观式教学方法,实
物演示、录像和图片等手段的运用,调动了学生的视觉、听觉和触觉,使学生能直观感受到中文
和中国文化以及与实际生活的密切关系;启发式教学方法,让学生开动脑筋,多思考问题,通过
不断启发和讲解达到教学的目的;体验式教学方法,通过情景对话、角色扮演等方式,让学生亲
身去感受,更加形象地体现主人翁的魅力。在教学中,针对他/她们的年龄特点,以做游戏,唱歌
和鼓励的方式让孩子们参与到课堂教学的环境中来,让孩子们在一种轻松,愉快,欢乐和高兴的
环境中学到中文。